初中教師資格證結構化面試精選真題及參考答案

2019年下半年的教師資格證面試馬上就要開始，結構化問答是教師資格證面試的重要環節，以下是小編整理的初中教師資格證結構化面試真題及答案相關內容，供您參考。

初中教師資格證結構化面試真題及答案

老師只教書面知識你怎么看?

我認為老師只教書面知識這種說法是不全面的。

第一，老師不僅是學生知識的傳授者，更是學生人生的引路人。

第二，老師要教給學生知識，更要教給學生書面知識，更要教學學生學習的方法。

第三，老師不僅要要教給學生書面知識，更要培養學生的實踐能力。

李剛認為同學偷了他的鋼筆你怎么處理?

作為老師，面對這種情況，我不能簡單粗暴處理，我會謹慎應對。

第一，我會安撫李剛。

第二，我會找到李剛的鋼筆還給他，消除誤會。

第三，我會找李剛溝通，詢問他為什么覺得同學偷了他的鋼筆，消除誤會，培養同學之間良好的人際關系。

在今后的教學工作中，如何對待自己的優勢和不足？

參考答案：

在今后的工作中，我會正視不足，發揚優點。在崗位上兢兢業業，努力奉獻，無愧于“教師是人類靈魂的工程師”的光榮稱號。

在與學生相處中，我始終用愛心和耐心愛護每一個學生，注重師生關系的和諧發展，關注學生綜合素質的培養。在教育教學中，我對課堂教學精益求精，關注教學細節，能針對學生的興趣入手，善于調節課堂氣氛，關注對學生的激勵評價和個性養成。在工作中，我始終保持在實踐中勤思考的習慣，善于總結反思，能虛心向他人請教，并積極參加繼續教育學習，不斷提高工作能力。在性格方面，我看待事物積極樂觀，環境適應能力強，能與同事和睦相處。在以上這些方面我會繼續努力，爭取做的更好。

我的不足之處主要體現在對教材的處理上，由于實踐經驗相對不足，對于教材缺乏創新，未形成自己的風格，更多地停留在老一套方法上，不能更好地為教育教學服務。但是我相信，年輕就是資本，我會在今后的工作中不斷克服缺點，勇敢的面對各種挑戰。一是努力鉆研教材教法，在實踐中豐富教學手段和方法，爭取形成一套具有自我風格的教學模式;二是多讀書開闊視野，廣泛涉獵教育學、心理學等理論書籍，注重學習閱讀教育刊物中發表的優秀論文，學習同行中好的教學經驗和做法，知道最前沿的理論研究，使自己充分與時代接軌，適應教育發展的新要求。

小明同學的媽媽找到你說我們家的孩子太調皮了，請老師好好的管教管教他，我們就把他托付給老師您了，你應該怎么做?

如果我遇到上述問題，我會按照以下方式進行處理：第一，與學生溝通，了解情況。如果學生是因為家庭內部出現特殊狀況而引起的問題，那么我會給予學生更多的關愛和正確的引導。

第二，與家長溝通，告知其家庭教育的重要性。

第三，我會利用周末的時間去同學家進行家訪，告知家校合作的重要性，只有教師和家長共同努力才能讓孩子不斷進步。因此，教師作為家庭的教育顧問，我們要幫助家長樹立家校共建的教育理念。

總之，如果我有幸成為教師隊伍中的一員，我一定會嚴格要求自己，為學生樹立好的榜樣，讓自己朝著好老師的標準不斷前進。

有學生找人冒充家長打電話請假，你怎么辦?

第一，與學生溝通，了解冒充家長請假的原因，根據實際情況判斷是否同意請假。同時對學生進行思想品德方面的指導。

第二，召開班會，加強班級思想品德建設，培養學生誠實精神。

第三，反思自己的教學方式是否存在問題，加強師生關系。

假如你正在上課，然后有一名遲到的同學匆匆忙忙的跑進來，不小心撞到了桌子發出了很大的聲音，而且受傷了，這個時候你應該怎么辦?

第一，立刻把他送往醫院，等到他治愈出院之后再談遲到問題。

第二，課后與學生溝通交流，了解原因，處理學生的遲到問題。如果該學生只是偶爾遲到，那么我會這樣引導他:下次早一點，不要遲到，而且即使遲到，也不要著急，安全第一;如果該學生經常遲到，我會對他進行教育，讓他意識到遲到的危害，增強自制力，養成守時的好習慣。

第三，如果該學生習慣性遲到，我還會和家長聯系，告訴家長每天要督促孩子早起或者每天讓孩子早點吃飯，不要讓孩子養成習慣性遲到的壞習慣。之后，我和家長一起監督該學生的執行狀況。

總之，遇到此情況，我會先關注學生的人身安全，再就其遲到的問題進行處理。與其家長聯系，家校聯合，確保學生的問題能夠改正，確保每一位學生健康成長。

老師規定遲到學生要向同學鞠躬道歉，包括老師在內，但是這天老師遲到了，說今天我例外吧，你怎么看?

第一，為人師表，要以身作則，因此教師應該要向全體學生道歉，表示不會再遲到

第二，與學生討論遲到的懲罰方式是否合適，并建立獎勵機制，對守時的學生進行適當獎勵

第三，組織以“守時守信”為主題的班會，讓學生意識到守時守信的重要性。

教師資格證結構化面試有哪些萬能句

1.尊重每一個學生，從學術的全面發展出發，尊重學生的人格，尊重學生的個性，尊重學生的特長，尊重學生的情感。

2.興趣是最好的教師，但要有著足夠的興趣，以認真細心的態度去學習，不管現在的能力如何，都會有長足的進步和提升。

3.教師在教學過程中，應該注意給學生創設民主、寬松的氛圍，給學生足夠的時間和空間，讓學生自助云探索或合作交流。

4.教師和學生應該更多的溝通，工作方法應當因人而異，多尋找學生的閃光點。不能偏愛學習成績好的，歧視學習成績差的，要鼓勵學生發揮自己的特長和愛好，做一個對社會有貢獻的人。

5..教師應該要冷靜地看待問題，處理問題，穩定自己的情緒，不能被自己的情緒所支配，才能找到處理問題的正確方法。