廈門少兒美術培訓班應該怎么選擇？

2020-07-13 16:21:51來源：尚訓網綜合

廈門少兒美術培訓班應該怎么選擇？以下是小編整理的內容，希望能夠幫助到您！

第一，確認孩子是否已經有獨立學習的能力

在很多家長眼里，自己的孩子是最棒的，特別活潑開朗。但是請家長們注意，孩子在熟悉的人面前當然開朗，但在陌生的人面前呢?是否也是很出趟?關于這點，家長要仔細觀察，確認孩子有獨立學習的能力了再進行下面的步驟。

第二，認真和孩子討論關于課外培訓班的課程

現在的孩子基本比較有主見，特別是性格比較倔強的孩子更會有自己的想法，他們不喜歡家長強加在他們身上的事情。端正你的態度，認真和孩子討論他將來的藝術教育問題，也許你會有不同的發現哦~比如他可能會告訴你他喜歡舞蹈或者他喜歡架子鼓，這些都是你平時不能發現的另一個閃閃發亮的他。

第三，選擇合適的的課程和選擇合適的機構

藝術課程就那幾大類，選擇適合孩子年齡段的和孩子有興趣的學習，孩子沒上小學之前可以多多嘗試，小學之后要針對性的學習，畢竟還是有學習的壓力的。關于年齡和課程之間的關系最好是看一些專家的說法咯。

其次現在的藝術培訓機構太多了，家長們挑選的時候只要覺得適合孩子并且方便接送就可以了，畢竟學特長學藝術這件事情需要堅持，如果之后覺得機構遠或者其他問題什么的，中斷了未免太可惜。

第四，實地考察必不可少

實地考察是家長們報名之前需要做的事情，看看學習氛圍啊，看看師資力量啊，還有看看正在學習的孩子們的學習情況。現在一般的教育培訓機構都會有體驗課，所以能參加體驗課也是一大甄別的方法呢。

數字美術是創意美術的突破口

數字美術是設計理論指導設計技能的一體式的課程，即通過設計知識的學習和事件性設計的操作，學習多方向的專業設計知識，掌握一系列設計軟件，讓孩子化身為設計小學徒，從小為專業發展方向做準備。

L3-L4階段

讓孩子初步了解動漫設計、時裝設計、包裝設計（L3）；插畫設計、建站設計、傳統工藝文化設計（L4）等設計專業的基礎設計知識，逐步建立其設計思維。通過學習與實踐等模式使孩子逐步從知識輸入轉為知識輸出。
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L5-L6階段

選擇自己感興趣的專業深入學習。掌握IPAD+電腦軟件的使用，能根據主題或第三方的需求，獨立自主的設計出合理的方案。能從廣大設計領域中找到自我擅長并喜愛的專業方向，從而精盡發展。豐富自我的商業價值。
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平面美術

TO STUDY ABROAD

系統性主題：色彩、形狀、自然（動植物），社會（人文），循序漸進。知識性學習：豐富多彩的主題式引導過程，增加知識面的拓展，滿足該年齡段孩子的求知欲和好奇心。累進式教學：螺旋式累進教學。每個月側重點統一，穿插四個小主題；每四個月循環累加知識點與技法。重復式漸進的教學，讓孩子學得更加扎實。情景式引導：情景裝扮，道具，角色扮演，讓孩子更快進入游戲主題。多樣化媒材：讓孩子體驗多元創作形式，不同媒材會產生不同的效果。

立體美術

TO STUDY ABROAD

系統性主題：人物、動植物、建筑、藝術文化、生活，循序漸進。知識性學習：豐富多彩的主題式引導過程，增加知識面的拓展，滿足該年齡段孩子的求知欲和好奇心。累進式教學：通過不同人事物的認識，做到由簡單形狀開始重復性、連續性的課程體驗。如：圓的堆疊、連接等。課程的逐漸累積，由簡單形狀進行由易到難的組合→添加→組合造型。在完成組合形體的不斷體驗中階梯式的增加技法與對人事物的深入認知加以細化塑形。多樣化媒材：讓孩子體驗多元創作形式，不同媒材會產生不同的效果。

張梅玲

中科院專家① 中國科學院心理研究所教授②“成功人生系統教育工程”專家團主席③ 中國科學院心理所現代小學教育研究中心主任④ 博士生導師，長期從事孩子數學思維能力的培養和開發⑤ 國家教委“十五”重點課題負責人 / 《現代小學數學實驗教材》編委。
林薇

著名兒童教育心理學家/全國青少年心理健康教育工程專家① 中國科學院心理研究所“青少年腦科學與學習”課題主研人② 中國教育學會兒童心理專業委員會學習障礙專業研究會副秘書長③ 中央電視臺少兒頻道專家顧問 ④ 全國教育科學“十五”規劃部委系統重點課題“心理素質與創造性研究”。
高寶月

北京大學“三寬家長教育”課題組講師① 參與編著《三寬家長教程》② 講座五百余場，個案咨詢達千例③ 三寬家長教育科學研究院情商教育研究室主任④ 北京人大附中、清華附中、三帆中學等名校欽點授課專家。
張旭玲

中國著名家庭教育專家① 北京大學教育與人力資本研究所家長教育中心教研部主任② 曾擔任中國關心下一代工作委員會家長教育學院副院長③ 北京大學教育與人力資本研究所"家長教育與人才成長"課題組專家。