2020-06-28 10:30:22來(lái)源:尚訓(xùn)網(wǎng)綜合
色彩是什么?美術(shù)生如何提高色彩?青海培訓(xùn)機(jī)構(gòu)怎么教授色彩和素描?跟隨小編一起來(lái)看看吧。
無(wú)論是學(xué)習(xí)素描、速寫(xiě)還是色彩,在學(xué)習(xí)之前最重要的就是了解這門(mén)課程的理論知識(shí),前期的理論知識(shí)是為了將基礎(chǔ)打牢,為之后的練習(xí)、實(shí)踐做鋪墊。
色彩:
形體結(jié)構(gòu)是素描的基礎(chǔ),那么色彩的理論知識(shí)就是繪制色彩前所必須了解的知識(shí),在弄清色環(huán),明度,純度,色相,色調(diào),對(duì)比色與互補(bǔ)色等概念后,一定會(huì)對(duì)你的色彩起到很大的幫助。
色調(diào)理論知識(shí)精選:
三原色
繪畫(huà)色彩中最基本的顏色為三種,即紅(品紅)、黃(檸檬黃)、藍(lán)(湖藍(lán)),稱(chēng)之為原色。這三種原色顏色純正、鮮明、強(qiáng)烈,而且這三種原色本身是調(diào)不出的,但它們可以調(diào)配出多種色相的色彩。
注意:光的三原色和顏料的三原色是不同的,光的三原色是:紅、綠、藍(lán)。
顏料中的原色之間按一定比例混合可以調(diào)配出各種不同的色彩,而顏料中的其它顏色則無(wú)法調(diào)配出原色來(lái)。當(dāng)然,為了方便我們目前市面上有很豐富的顏色成品,作畫(huà)時(shí)應(yīng)該充分利用現(xiàn)成的顏料,這樣可以節(jié)省調(diào)色時(shí)間,但其中的原理都還是必須要知道的。
間色
三原色中任何的兩種原色作等量混合調(diào)出的顏色,叫間色,亦稱(chēng)第二次色。(紅+藍(lán)=紫色、黃+紅=橙色、黃+藍(lán)=綠色)
但是,如果兩個(gè)原色在混合是的分量不對(duì)等,還會(huì)產(chǎn)生很多其他顏色,如:黃和紅混合,黃色成分多和紅色成分多的顏色是完全不同的,這個(gè)大家在學(xué)習(xí)色彩的過(guò)程中,多多嘗試就感覺(jué)出來(lái)了。
復(fù)色
任何兩種間色(或一個(gè)原色與一個(gè)間色)混合調(diào)出的顏色則稱(chēng)復(fù)色,亦稱(chēng)再間色或第三次色。(黑色的深灰黑色,所以任何一種顏色與黑色混合得到都是復(fù)色。即凡是復(fù)色都有紅、黃、藍(lán)三原色的成分。)
色相
是指色彩的相貌,是色彩最顯著的特征,是不同波長(zhǎng)的色彩被感覺(jué)的結(jié)果。光譜上的紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫就是七種不同的基本色相。
明度
是指色彩的明暗、深淺程度的差別,它取決于反射光的強(qiáng)弱。它包括兩個(gè)含義:一是指一種顏色本身的明與暗,二是指不同色相之間存在著明與暗的差別。
純度
指色彩色素的純凈和渾濁的程度,也稱(chēng)色彩的飽和度。純正的顏色無(wú)黑白或其他顏色顏色混入。
純度低顏色,給人灰暗、淡雅或柔和之感,純度高顏色,給人鮮明、突出、有力,但是感覺(jué)單調(diào)刺眼,而混合太雜則容易感覺(jué)臟,色調(diào)灰暗。
而初學(xué)者在繪制色彩時(shí),千萬(wàn)不要添加過(guò)多的顏色,把控不好的話很容易導(dǎo)致畫(huà)面顯得很臟,從而影響之后的練習(xí)。
同類(lèi)色
同一色相中不同傾向的系列顏色被稱(chēng)為同類(lèi)色。如黃色中可分為檸檬黃、中黃、橘黃、土黃等,都稱(chēng)之為同類(lèi)色。
對(duì)比色
對(duì)比色是人的視覺(jué)感官所產(chǎn)生的一種生理現(xiàn)象,是視網(wǎng)膜對(duì)色彩的平衡作用。指在24色相環(huán)上相距120度到180 度之間的兩種顏色,稱(chēng)為對(duì)比色。
互補(bǔ)色
色相環(huán)中相隔180度的顏色,被稱(chēng)為互補(bǔ)色。如:紅與綠,藍(lán)與橙,黃與紫互為補(bǔ)色。
補(bǔ)色相減 ( 如顏料配色時(shí),將兩種補(bǔ)色顏料涂在白紙的同一點(diǎn)上 ) 時(shí),就成為黑色;補(bǔ)色并列時(shí),會(huì)引起強(qiáng)烈對(duì)比的色覺(jué),會(huì)感到紅的更紅、綠的更綠,如將補(bǔ)色的飽和度減弱,即能趨向調(diào)和。
光影素描這種素描的特點(diǎn)是以在線條為主要表現(xiàn)手段的基礎(chǔ)上,施以明暗,有光影變化,強(qiáng)調(diào)突出物象的光照效果。光影素描的表現(xiàn)在于描繪光線變化對(duì)物體產(chǎn)生的影響。在這一階段中,兒童使用簡(jiǎn)單的直線、折線、弧線和簡(jiǎn)單的方形、圓形、三角形和各種形狀的點(diǎn)組成物體。隨著技術(shù)的不斷熟練,訓(xùn)練由單個(gè)物體向多個(gè)物體發(fā)展,由只表現(xiàn)物體的形狀向表現(xiàn)物體的細(xì)部發(fā)展。讓兒童在學(xué)習(xí)之中更加容易的上手學(xué)好素描基礎(chǔ)。
兒童在掌握了單個(gè)物體的表現(xiàn)以后,要學(xué)習(xí)有內(nèi)容、有情節(jié)、多物體、多物種組合的表現(xiàn)方法。這一階段兒童不光要進(jìn)一步學(xué)習(xí)物體的造型,還要學(xué)習(xí)表現(xiàn)物與物之間形式上的前后、大小、平衡、形狀等對(duì)比關(guān)系和內(nèi)容上的情節(jié)、動(dòng)作、背景、道具的故事性表現(xiàn)。
寫(xiě)生畫(huà)是直接對(duì)照實(shí)物的一種作畫(huà)方法。它的要求是真實(shí)地表現(xiàn)客觀對(duì)象。寫(xiě)生畫(huà)強(qiáng)調(diào)對(duì)物體的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折和空間距離的表現(xiàn),它有一整套完整的訓(xùn)練方法,但這套方法不適宜10歲以下的兒童操作,因此,作為兒童畫(huà)的寫(xiě)生畫(huà)法,基本上是以寫(xiě)生畫(huà)的速寫(xiě)技法為學(xué)習(xí)對(duì)象。
2004年,只有三個(gè)人和一間教室,懷著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),杜老師在古城西安孵化了“繽紛鳥(niǎo)”這個(gè)小生命。
2016年1月繽紛鳥(niǎo)榮獲“中國(guó)教育培訓(xùn)聯(lián)盟理事單位”,總裁楊新武先生任理事2016年8月踏藝術(shù)之旅。
2017年6月,強(qiáng)勢(shì)進(jìn)駐上海,創(chuàng) 建上海第一家直營(yíng)校區(qū),在2019年1月 繽紛鳥(niǎo)北京總部喬遷新址,喜迎新里程。