珠海優(yōu)路中醫(yī)師承培訓(xùn)專業(yè)嗎

珠海優(yōu)路中醫(yī)師承培訓(xùn)專業(yè)嗎?優(yōu)路教育作為國內(nèi)兼具口碑與實力的職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)，自2005年成立以來，始終致力于職業(yè)考試培訓(xùn)和職業(yè)技能提升。在中醫(yī)師承培訓(xùn)領(lǐng)域，優(yōu)路教育憑借其全國連鎖的龐大網(wǎng)絡(luò)和線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式，贏得了廣大學(xué)員的信賴。

中醫(yī)師承課程有哪些需要學(xué)習(xí)?

中醫(yī)師承跟師課程有：《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》、《中醫(yī)診斷學(xué)》、《中藥學(xué)》、《方劑學(xué)》、《針灸學(xué)》、《中醫(yī)內(nèi)科學(xué)》、《中醫(yī)外科學(xué)》、《中醫(yī)婦科學(xué)》和《中醫(yī)兒科學(xué)》、《傳染病學(xué)》、《醫(yī)學(xué)倫理學(xué)》、《衛(wèi)生法規(guī)》共12門課程。選修課包括《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《傷寒論》、《溫病學(xué)》、《金匱要略》、《推拿學(xué)》等5門課程。

一、中醫(yī)基礎(chǔ)理論本部分內(nèi)容貫穿學(xué)習(xí)始終，不斷加強和強化學(xué)員的理解程度和應(yīng)用能力。對中醫(yī)理論體系形成影響較大的哲學(xué)思想主要有氣一元論、陰陽學(xué)說、五行學(xué)說。氣一元論討論的是氣是構(gòu)成世界的本原，即世界本原于氣。氣是運動不息，變化不止的，其基本形式是升、降、出、入。物質(zhì)世界的諸般變化均源于氣的運動變化，即氣化。氣一元論滲透到中醫(yī)學(xué)中以說明精氣是生命的本源，也是生命活動的物質(zhì)基礎(chǔ)。人體氣的運動必須協(xié)調(diào)、通暢才能保機體功能的正常，精氣與神密切相關(guān)等等。

二、中醫(yī)醫(yī)典閱讀中醫(yī)學(xué)是我國醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的一塊瑰寶，有著幾千年悠久的歷史，學(xué)習(xí)中醫(yī)經(jīng)典能較好地了解到我國的中醫(yī)發(fā)展﹑成就和中醫(yī)在調(diào)理病癥方面的基本方劑﹑成效。歷代醫(yī)學(xué)著作，汗牛充棟，記載著前人與病癥作斗爭的豐富經(jīng)驗與智慧，許多經(jīng)典著作已經(jīng)成為如今中醫(yī)類學(xué)生的必修課，如《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《傷寒論》、《金匱要略》、《溫病條辨》等等。中醫(yī)類學(xué)生負有繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)祖國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的光榮使命。

三、中藥藥理及藥材識別中藥的使用已有幾千年的歷史，中藥的有效成分是產(chǎn)生藥理作用的物質(zhì)基礎(chǔ),中藥藥理作用與中藥功效基本一致,亦存在一定的差異性,科學(xué)認知中藥傳統(tǒng)功效所表述的有針對性的現(xiàn)代藥理是保調(diào)理有效的主要手段。學(xué)習(xí)中藥藥理,有助于理解中藥寒熱溫涼四性的作用機制及辛甘酸苦咸五味的物質(zhì)基礎(chǔ)，有助于發(fā)現(xiàn)總結(jié)新的中藥功效及使用針對性更強的中藥,、合理、有效的對患者進行調(diào)理。一個物質(zhì)基礎(chǔ)穩(wěn)定的中藥或復(fù)方是臨床療效可靠的保。

四、穴位掌握穴位，學(xué)名腧穴，主要指人體經(jīng)絡(luò)線上特殊的點區(qū)部位，中醫(yī)可以通過針灸或者推拿、點按、艾灸刺激相應(yīng)的經(jīng)絡(luò)點調(diào)理病癥。部分穴位如阿是穴并不在經(jīng)絡(luò)上，但對其的刺激亦可產(chǎn)生療效。穴位是中國文化和中醫(yī)學(xué)特有的名詞。多為神經(jīng)末梢和血管較多的地方。稱為穴、穴道。經(jīng)絡(luò)，掌管五臟六腑的功能，能調(diào)整氣血運行。不論什么原因臟器出現(xiàn)異常、氣血阻滯，穴位就會顯現(xiàn)出疼痛或不適。穴位，就是通過刺激穴位，使氣血通暢，從而解除癥狀。從現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的觀點來看，穴位能夠促進血液循環(huán)，通過鎮(zhèn)痛、鎮(zhèn)靜作用解除疼痛，提高身體功能。

五、實習(xí)診治及獨立實踐在學(xué)習(xí)了以上內(nèi)容后，已經(jīng)經(jīng)歷了很長時間，這么長時間的理論準(zhǔn)備，是為實踐打基礎(chǔ)，重要走向真正的診治，在這個過程中，師徒通常采用手把手教學(xué)，一對一指導(dǎo)，一個患者一個患者的去復(fù)診指導(dǎo)，針對不同的患者，老師還要認真核對學(xué)生的診斷和方劑，藥材的配制和用量等。也就是跟師抄方的真正意義所在!