尚訓網(wǎng)
聽得懂不會做
基礎知識薄弱
不會運用公式
掌握不了考點
強化基礎知識的牢固掌握，注重知識與實際運用的結合，重視過程訓練和總結，重視方法提取總結。
強調學生上課體驗和效率，強調教案的針對性和引導性，運用多種教學方法，舉例、對比、情境等。
長短期目標的結合，綜合目標和階段目標的結合，用階段目標實現(xiàn)保持動力持續(xù)，適時鼓勵評價。
定制專屬的教學計劃，一個學生一套教學方案，一個學生一個教學目標，一個學生一種授課方式。
不同年級學生會有各自學習負擔，其中，高中生學習負擔較大，而納思書院一對一輔導老師針對學生短板可以有針對性備課，逐個擊破，從而達到提高學習成績的目的。
學習成績較差的學生普遍有自卑心理，而納思書院一對一輔導老師會在授課過程中逐漸幫助樹立起自信心，這是平時大班級課堂很難得到的東西。
學習較差的同學，除少數(shù)智力因素外，大多是長時間里形成各種不良學習習慣，納思書院一對一輔導老師會憑專業(yè)本領和豐富經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)孩子學習問題，并在潛移默化中幫助糾正不良習慣，使孩子在補功課同時，逐漸掌握正確學習方法，從而提升成績。
物理輔導老師4年畢業(yè)班帶教經(jīng)驗，熟知浙江高考應試特點，善于規(guī)劃物理學考選考。
化學輔導老師理科碩士，畢業(yè)于北京師范大學，注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。
科學輔導老師6年畢業(yè)班帶教經(jīng)驗，熟悉杭州中考科學大綱和命題方向，招長互動式教學。
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納思教育憑借強大的科研、教育實力，結合現(xiàn)代教育學、心理學研究成果，通過精準學習系統(tǒng)，為學生量身定制學習方案。納思自主研發(fā)的智能校區(qū)
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