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商丘梁園勵學(xué)個性化輔導(dǎo)機構(gòu)
全國統(tǒng)一學(xué)習(xí)專線 8:30-21:00
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商丘一對一輔導(dǎo)班怎么選?

發(fā)布時間:2020-12-29 16:25:41來源:尚訓(xùn)網(wǎng)綜合

勵學(xué)個性化教育致力于領(lǐng)跑國內(nèi)一對一個性化教育培訓(xùn),一切以學(xué)生為中心,秉承現(xiàn)代化教育理念,根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況量身定制個性化學(xué)習(xí)方案,并匹配全職的專業(yè)學(xué)科教師進(jìn)行一對一輔導(dǎo)。輔導(dǎo)課程各科全覆蓋,全方位提高學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)。


高中可能會面臨的困擾


  • 1

    班級環(huán)境差,影響學(xué)習(xí)的情緒。

  • 2

    上課跟不上,成績越來越差勁。

  • 3

    每天都苦學(xué),但成績不見提升。

  • 4

    課后作業(yè)不會,老師沒時間輔導(dǎo)。

  • 5

    學(xué)習(xí)壓力大,影響了學(xué)習(xí)狀態(tài)。


勵學(xué)高中一對一精準(zhǔn)課程


課程設(shè)置 單科突破課程 全科培優(yōu)課程 名校目標(biāo)課程
適合考生
在某一科目上存在漏洞較大、
嚴(yán)重拉低整體分?jǐn)?shù)的考生。
整體成績平平,需要進(jìn)行全面
整體提升的考生。
學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,主動性強,
目標(biāo)瞄準(zhǔn)一流高校的考生。
課程內(nèi)容
分析考生薄弱學(xué)科及學(xué)習(xí)瓶頸
并進(jìn)行集中突破,制定嚴(yán)格的
學(xué)習(xí)計劃,抑制偏科,迅速擊
碎學(xué)科短板。
解決學(xué)生上課注意力不集中,
學(xué)習(xí)效率低,自主學(xué)習(xí)能力差,
面對考試缺乏信心等等現(xiàn)象。
高度總結(jié)歷年高考重難點,
深度剖析重點名校錄取情況,
整體把握備考復(fù)習(xí)節(jié)奏,
加強應(yīng)試能力訓(xùn)練。


勵學(xué)優(yōu)秀師資


楊憶菲
韓老師

英文老師

帶領(lǐng)學(xué)生沖刺高考,多數(shù)同學(xué)成績得到提升教學(xué)過程中學(xué)生不斷建立自信,不斷對英語產(chǎn)生濃厚的興趣。
周李煜
李老師

數(shù)學(xué)老師

畢業(yè)于北京大學(xué),11年教學(xué)經(jīng)驗 ,多年帶畢業(yè)班經(jīng)驗。14年共有6名學(xué)生被北大清華和港大錄取。


教學(xué)模式——"雙定制"


  • 學(xué)生定向輔導(dǎo)

    以學(xué)生為主體,進(jìn)行定向輔導(dǎo)。

  • 名師定制教學(xué)

    "師資定制"+"教學(xué)定制"

 
大品牌 優(yōu)服務(wù)
 
01
師資

眾多211重點大學(xué)畢業(yè),平均教齡13年。

 
02
課程

全科輔導(dǎo),單科提分,因材施教。

 
03
承諾

家長隨時旁聽,不滿意隨時更換教師。

 
04
服務(wù)

學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活監(jiān)護(hù)。心理輔導(dǎo)、考試分析。

 
05
品牌

專注一對一個性化教育,獲各界好評。

 

勵學(xué)機構(gòu)環(huán)境


家長們不要覺得孩子的成績不好,為其找了輔導(dǎo)班一對一就萬事大吉了,覺得自己的責(zé)任已經(jīng)盡到了,如果孩子還學(xué)不好的話,那也不怨你了。其實這樣的想法有些偏離正軌了,作為家長在為孩子尋找輔導(dǎo)班一對一的時候,這里面還是大有學(xué)問的,有幾個問題需要注意。商丘一對一輔導(dǎo)班怎么選?

一,了解輔導(dǎo)班的資質(zhì)。

輔導(dǎo)班一對一許多家長愿意找那種私自出來代課的老師,確實這樣的老師一般是有教師資格的,但是這樣的老師往往是單打獨斗,出來代課那是因為利益的趨使,當(dāng)然希望多帶一些學(xué)生了,但是人的精力是有限的,帶的學(xué)生越多,給每個學(xué)生分配的注意力就會越少。所以建議家長們還是去找專業(yè)的教育機構(gòu),往往這些機構(gòu)會有一套自己的辦法,也會有一套自己的經(jīng)營方式,資質(zhì)更讓人放心不說,管理也會更嚴(yán)格,就像勵學(xué)個性化,他們的輔導(dǎo)班一對一就是相當(dāng)有章法的,從一開始大數(shù)據(jù)分析來制定學(xué)習(xí)計劃,到老師都是經(jīng)過一對一培訓(xùn)的,再到后期的跟蹤管理也是相當(dāng)?shù)轿坏模哉f是一個團隊在為一個孩子服務(wù),而不是只有一個老師在為一個孩子服務(wù)。

二,了解老師的情況。

輔導(dǎo)班一對一當(dāng)然要對老師的情況進(jìn)行一個了解了,而往往私下找的老師,對其情況并不是很了解,畢業(yè)于什么學(xué)校,有多少年的教學(xué)經(jīng)驗,出過什么樣的成績,等等這些想要了解清楚還是比較困難的。而如果是正規(guī)的教育機構(gòu),對于老師的情況會進(jìn)行一個詳細(xì)的介紹,就像勵學(xué)個性化的老師,那都是過五關(guān)斬六將之后才會被錄用的,即使錄用后期也會有一些考核機制,老師需要不斷的進(jìn)步才可能跟得上機構(gòu)的要求。

所以說挑選輔導(dǎo)班一對一那是有技巧的,家長在這方面需要多下些功夫,不要覺得只要報班了,就可以放心了,既然要花錢,當(dāng)然要把錢花的值,花的有效果。

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