尚訓(xùn)網(wǎng)合作機構(gòu)>萬州區(qū)培訓(xùn)學(xué)校>重慶中小學(xué)一對一輔導(dǎo)機構(gòu)
尚訓(xùn)網(wǎng)合作機構(gòu)>萬州區(qū)培訓(xùn)學(xué)校>重慶中小學(xué)一對一輔導(dǎo)機構(gòu)
發(fā)布時間:2020-11-13 15:27:31來源：尚訓(xùn)網(wǎng)綜合
首先，關(guān)于是否讓孩子參加高三化學(xué)輔導(dǎo)的問題，家長們一定要提前和孩子進行溝通，畢竟學(xué)習的主體是學(xué)生自己，只有孩子真正愿意參加的時候，參加課外輔導(dǎo)才會有所幫助；千萬不要為了盲目跟風就強行讓孩子參加，因為這樣很容易產(chǎn)生反作用，甚至讓孩子出現(xiàn)厭學(xué)等情況。
其次，在考慮是否讓孩子參加高三化學(xué)輔導(dǎo)時，還應(yīng)該結(jié)合具體的情況來考慮。比如學(xué)生是否有足夠的時間和精力來參加，因為高三階段本身的任務(wù)量就比較重，如果學(xué)生沒有過多的時間，那么參加高三化學(xué)輔導(dǎo)很容易讓他產(chǎn)生更大的壓力；或是結(jié)合家里的經(jīng)濟情況來考慮，家長們可以量力而行，最好不要超出自身的能力范圍。
最后，是否讓孩子參加高三化學(xué)輔導(dǎo)，還取決于家長能否為孩子找到一位好老師。雖然說學(xué)習的主體是學(xué)生自己，老師只是起一個輔助的作用，但實際上一位優(yōu)秀的老師在學(xué)生學(xué)習過程中所起的作用是至關(guān)重要的。如果在一個地域內(nèi)很難找到好老師，也可以選擇線上的輔導(dǎo)模式，這樣選擇的空間更大，不會受到地域的限制。
針對不同層次的孩子，嚴格匹配課程層級和專業(yè)，為孩子的學(xué)習保駕護航。
課程為孩子提供一站式學(xué)習平臺，為孩子制定從小學(xué)到高中的課程體系規(guī)劃，讓孩子按計劃學(xué)習，穩(wěn)步成長。
暑、秋、寒、春四個階段課程環(huán)環(huán)相扣。暑假和寒假同步預(yù)習；秋季和春季同步提高。
關(guān)注孩子的動態(tài)變化，打造趣味課堂。讓孩子能夠產(chǎn)生興趣、愛上學(xué)習、收獲成長、成為學(xué)霸。
杜絕填鴨式教學(xué)。老師在課堂上教授知識后，立即讓學(xué)生對知識點加以應(yīng)用，讓學(xué)生獲得成功和進步的滿足感。
每節(jié)課后我們都會對孩子本次課程的進步做出評估，讓家長和孩子隨時掌握學(xué)習狀態(tài)和進步程度。
| 班型 | 模塊 | 內(nèi)容安排 |
|---|---|---|
| 暑假 | 化學(xué)基本概念 |
物質(zhì)的量 氣體摩爾體積
一定物質(zhì)的量濃度的溶液及其配制 離子反應(yīng) 離子方程式 離子共存 離子的檢驗和推斷 氧化還原的基本概念和規(guī)律 氧化還原反應(yīng)的計算及方程式的配平 |
| 期中考試 | 期中考試 | |
| 元素及其化合物 | 鈉及其化合物 鋁及其化合物 鐵及其化合物 硅及其化合物 氯及其化合物 硫及其化合物 氮及其化合物 |
|
| 化學(xué)基本理論 | 原子結(jié)構(gòu) 化學(xué)鍵 元素周期律和元素周期表 元素推斷題的知識儲備和解題方法 |
|
| 期末考試 | 期末考試 | |
| 寒假 | 化學(xué)實驗 | 化學(xué)實驗基礎(chǔ)知識和技能 物質(zhì)的分離和提純 氣體的實驗室制備、凈化和收集 探究類實驗題 實驗方案的設(shè)計與評價 |
| 期中考試 | 期中考試 | |
| 模塊課程 | 無機化工流程題解題方法指導(dǎo) 物質(zhì)的組成、分類及變化 化學(xué)用語 化學(xué)計量及其應(yīng)用 氧化還原反應(yīng) 離子反應(yīng) |
|
| 期末考試 | 期末考試 |
1對1是旗下在線一對一輔導(dǎo)品牌，基于100億次搜題數(shù)據(jù)、學(xué)生課堂反饋數(shù)據(jù)，精準分析學(xué)生的知識點掌握情況，構(gòu)建知識體系，實現(xiàn)“全局可細分，垂直可訓(xùn)練”。用技術(shù)手段，數(shù)據(jù)化分析，改善中國學(xué)生學(xué)習效率。1對1應(yīng)用先進技術(shù)，實現(xiàn)真人在線互動，塑造真實教學(xué)場景。采用國際優(yōu)質(zhì)的智能硬件技術(shù)——智能筆和智能本，不僅實現(xiàn)了師生可視化同步書寫、批改，讓教學(xué)突破時空限制；還可保存電子課堂筆記，形成學(xué)情分析報告，有效管理學(xué)情，并據(jù)此定制針對性學(xué)習方案。
高三化學(xué)網(wǎng)上輔導(dǎo)班哪個好?高考理綜對于理科生的高考成績有著很大的影響，其中的化學(xué)科目更是學(xué)生們出現(xiàn)拉分的關(guān)鍵!一些化學(xué)成績不太好的學(xué)生為了提高成績，會選擇課外輔導(dǎo)班進行學(xué)習!在選擇輔導(dǎo)班的時候，學(xué)生和家長一定要多多注意，選擇有品牌，有口碑的機構(gòu)!
高中化學(xué)知識點特別多，涉及到了許多元素和物質(zhì)。從鈉元素、硫元素、碳元素到鐵元素、鎳元素、鋅元素，從醋酸、鹽酸、硫酸、氫氟酸到氫氧化鈉、一水合氨等等，它們的特性我們都要掌握，做到爛熟于心。不少同學(xué)在學(xué)習化學(xué)這門課時沒有掌握合適的學(xué)習方法，從而在考試中捉襟見肘。如果學(xué)生對于化學(xué)不能好好掌握的話，可以找一個好的化學(xué)輔導(dǎo)老師進行授課。
一般好的一對一輔導(dǎo)機構(gòu)，不僅擁有完善的軟件系統(tǒng)和硬件設(shè)施，還有專業(yè)的輔導(dǎo)教師團隊為學(xué)生提供專業(yè)知識和心理等方面的輔導(dǎo)和關(guān)注，在教學(xué)服務(wù)上也更加的人性化。同時，輔導(dǎo)機構(gòu)都會給每個學(xué)生提供免費的試聽課，家長也可以和孩子一起體驗，體驗一下老師講課水平還有教務(wù)人員的服務(wù)態(tài)度，覺得適合孩子再上課，可以避免盲目的選擇。
一對一輔導(dǎo)與傳統(tǒng)家教、補習班無論是在師資、針對性、督導(dǎo)性，還是在教學(xué)環(huán)境、價格、便利性上都有很大差別。一對一輔導(dǎo)的好處主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1.可幫助孩子及時補缺補漏。每天的學(xué)習任務(wù)重，作業(yè)量大。對孩子來說，難免有一些消化不了的東西。如果不能及時地把所欠缺的知識補起來，勢必會造成惡性循環(huán)，不理解的東西越壓越多，這樣孩子的成績想提高是很難的。一對一輔導(dǎo)能夠及時幫孩子補缺補漏，讓他們更好地進入下一個新知識的學(xué)習，所謂溫故知新嘛!
2.可以有針對性因材施教。在課堂上，老師授課是針對大多數(shù)同學(xué)的水平和進度，不可能面面俱到。此時，思維較慢、接受能力較弱的同學(xué)，就會感覺聽起課來很吃力，不能夠及時吸收新知識。往往是因為教師授課的幾句話反應(yīng)不過來，學(xué)生便失去了繼續(xù)聽下去的興趣。相反，一對一輔導(dǎo)，針對性較強，根據(jù)學(xué)生的情況因材施教，讓學(xué)生能夠及時理解所學(xué)知識，不會留下缺漏。
3.可以增強學(xué)習較差的學(xué)生的興趣和信心。學(xué)生面對一個親切和藹的老師，情緒相應(yīng)比較放松，不會有緊張、急躁等情緒。而且經(jīng)驗豐富的老師會用幽默的語言提高學(xué)生的學(xué)習興趣。學(xué)習較差的學(xué)生大多有一定的自卑心理，老師會在授課中幫助他們樹立起自信心。這些都是平時在課堂上難于得到的。
4.能糾正學(xué)生的不良學(xué)習習慣，使學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法。學(xué)習較差的同學(xué)，其實大多數(shù)不是因為智商比人家低，而是因為不良的學(xué)習習慣。而大多數(shù)家長，很難發(fā)現(xiàn)自己孩子在學(xué)習上的某些弊端。家教老師就不同了，他們憑借著專業(yè)的本領(lǐng)和豐富的經(jīng)驗，能夠立即發(fā)現(xiàn)問題所在，并在潛移默化中幫助學(xué)生改正不良的學(xué)習習慣，使其在補缺補漏的同時，逐漸掌握正確的學(xué)習方法。
更多培訓(xùn)課程： 重慶高三化學(xué)1對1輔導(dǎo) 更多學(xué)校信息： 重慶中小學(xué)一對一輔導(dǎo)機構(gòu) 咨詢電話：
