鶴壁淇濱區高中課外班如何選

鶴壁淇濱區高中課外班如何選?金博教育專業的教學水平深受廣大家長和學生的肯定，擁有良好的口碑。金博教育遍布全國四十余城市，充分了解各地高中各學科的教學和考試狀況，注重學科知識的創新，注重學科聯系以及在本地的應用。

鶴壁淇濱區金博高中課外班輔導優勢

1、課程體系全面，滿足不同學員學習需求

金博教育的課程體系非常全面，其中高中輔導課程包括高中各單科的輔導課程、高中全科輔導課程、高一高二1對1精品課、高一高二全托管培訓課、高考挑戰全托管課程以及藝考文化課托管課程。初中輔導課程包括初中各單項輔導課程、初一初二一對一精品課以及全托管培訓課。

2、一對一/小班教學，學員學習質量高

金博教育采取一對一或小班教學的教學模式，學員們可根據自身學習需求進行選擇。這種授課模式能夠讓老師給到每一位學員充分的關注，及時了解學員學習進度以及學習過程中是否遇到學習困難，根據學院學習特點對學員進行因材施教，提升學員學習質量。

3、6對1教學服務，幫助學員全面提升

金博教育的教學服務非常全面，具備6對1的教學服務體系，由教育咨詢師、客服班主任、學習規劃師、學習老師、個性化教育老師以及陪讀輔導員6位老師對學員們進行全過程的服務，能夠幫助學員進行更具針對性，更加全面細致的學習。

4、1對1學習規劃，學習更具針對性

除此之外，金博教育還會對學員們的學習基礎、薄弱板塊、學習習慣等進行全方位的分析，幫助學員準確找到在學習過程中存在的問題，并據以上情況為學員們量身定制學習規劃，讓學員們能夠進行更加個性化的學習提升。

高三年級數學重點知識點歸納 (一)

1.有關平行與垂直(線線、線面及面面)的問題：

是在解決立體幾何問題的過程中，大量的、反復遇到的，而且是以各種各樣的問題(包括論證、計算角、與距離等)中不可缺少的內容，因此在主體幾何的總復習中，首先應從解決“平行與垂直”的有關問題著手，通過較為基本問題，熟悉公理、定理的內容和功能，通過對問題的分析與概括，掌握立體幾何中解決問題的規律--充分利用線線平行(垂直)、線面平行(垂直)、面面平行(垂直)相互轉化的思想，以提高邏輯思維能力和空間想象能力。

2.判定兩個平面平行的方法：

(1)根據定義--證明兩平面沒有公共點;

(2)判定定理--證明一個平面內的兩條相交直線都平行于另一個平面;

(3)證明兩平面同垂直于一條直線。

3.兩個平面平行的主要性質：

(1)由定義知：“兩平行平面沒有公共點”;

(2)由定義推得：“兩個平面平行，其中一個平面內的直線必平行于另一個平面”;

(3)兩個平面平行的性質定理：“如果兩個平行平面同時和第三個平面相交，那么它們的交線平行”;

(4)一條直線垂直于兩個平行平面中的一個平面，它也垂直于另一個平面;

(5)夾在兩個平行平面間的平行線段相等;

(6)經過平面外一點只有一個平面和已知平面平行。

高三數學重點知識點歸納(二)

求動點的軌跡方程的常用方法：求軌跡方程的方法有多種，常用的有直譯法、定義法、相關點法、參數法和交軌法等。

1.直譯法：直接將條件翻譯成等式，整理化簡后即得動點的軌跡方程，這種求軌跡方程的方法通常叫做直譯法。

2.定義法：如果能夠確定動點的軌跡滿足某種已知曲線的定義，則可利用曲線的定義寫出方程，這種求軌跡方程的方法叫做定義法。

3.相關點法：用動點Q的坐標x，y表示相關點P的坐標x0、y0，然后代入點P的坐標(x0，y0)所滿足的曲線方程，整理化簡便得到動點Q軌跡方程，這種求軌跡方程的方法叫做相關點法。

4.參數法：當動點坐標x、y之間的直接關系難以找到時，往往先尋找x、y與某一變數t的關系，得再消去參變數t，得到方程，即為動點的軌跡方程，這種求軌跡方程的方法叫做參數法。

5.交軌法：將兩動曲線方程中的參數消去，得到不含參數的方程，即為兩動曲線交點的軌跡方程，這種求軌跡方程的方法叫做交軌法。

求動點軌跡方程的一般步驟：

①建系——建立適當的坐標系;

②設點——設軌跡上的任一點P(x，y);

③列式——列出動點p所滿足的關系式;

④代換——依條件的特點，選用距離公式、斜率公式等將其轉化為關于X，Y的方程式，并化簡;

⑤證明——證明所求方程即為符合條件的動點軌跡方程。

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