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東莞東城排名靠前的高中1對1補習班

發布時間:2024-08-05 12:20:07來源:尚訓網綜合

高中是中學生階段知識難度較高的時期,不僅要求學生能夠掌握這些知識和做題方法,對于授課老師而言,也要求對各個學科的知識有深入了解。學大一對一課程強調從學生學習需求出發,根據學生所處年級階段和學習問題,展開查漏補缺、以考試目標為重點、以學生學習薄弱項為出發點,幫助學生有循序漸進的成長。
學大多樣化班型
個性化教育
定制學習 | 專屬復習方案 | 直擊備考漏洞 | 適合不同學員。
3-6人小班課
小班上課 | 個性教學 | 小組學習氛圍
全日制集訓
軍事化管理 | 全日制封閉 | 嚴選師資。
高中課程
科目 方法
數學 夯實基礎,培養觀察、分析和推斷能力。
英語 注重綜合能力培養,增強"聽說讀寫"能力。
語文 合理規劃時間,查漏補缺,養成好的語文素養。
物理 梳理知識點、養成良好的學習習慣。
政治 鞏固知識點,循環復習,多做練習。
化學 強化有機化學基礎,建立化學平衡思想。
生物 梳理知識點,鞏固基礎重難點專項訓練。
歷史 由淺入深,熟記知識點模塊知識架構。
地理 培養好的學習習慣,鞏固基礎。
學大教育6對1專屬服務
01
溝通
 

面對面溝通,了解學生個性特點。

02
評估
 

對學生學習情況進行科學完善的評估。

03
計劃
 

根據學生個性特點、需求定制個性化學習計劃。

04
授課
 

因材施教,知識梳理,專項訓練。

05
服務
 

服務院隊提供貼心服務。

06
監測
 

監督指導,及時反饋,修訂方案。

學大教育機構環境
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高中如何才能學好

高中階段學習

1、課前預習。這是提高聽課效果的一個重要策略。只要每節課前把本次課將要講授的內容進行預習,初步熟悉課程內容,找到聽課和理解的重點、難點、疑點,記下自己的困惑之處、薄弱環節,帶著問題進課堂,就能更好地選擇先機,透徹地理解本課的內容。
2、做好筆記。俗話說:好記性不如爛筆頭,再靈敏的腦袋也無法抗拒時間的消磨。做筆記是一種很好的輔助方法,它可以幫助我們克服大腦記憶的限制,提示我們回憶課堂教學內容。
做筆記一定要取舍得當,詳略適中,重點是老師提示的重點和自己不會的難點。成績的同學,筆記做的很認真,整本書都寫滿了自己的重點、難點以及補充的知識點,這給會為考前階段的復習提供了非常好的思路。
而真正要做筆記,也只是在高一、高二的時候,所以在高中前兩年,千萬不要偷懶,做好了筆記,到了高三的時候才能更好地回顧,才會更有思路。
3、多做練習。俗話說:百聞不如一見,百看不如一練。在平時的時候,要在做題中尋規律、找方法、清思路,掌握答題技巧,提高自己的學習能力。在高考的廝殺中,沒有成百上千道題的訓練,高考取得好成績基本上是不可能的。
說到做練習,平時的時候不要做太難的題,把較基本的問題弄懂是首要的。做練習也就相當于課后的復習,多做多練,打好基礎,才能更好地把學習弄精。

東莞東城排名靠前的高中1對1補習班?學大教育高一語文課程針對孩子學習情況進行輔導規劃,以歷年考試大綱為主,結合學生實際情況,科學梳理,循序漸進,找到學生薄弱點,對癥復習,加強高中語文例題訓練,穩打穩扎。學大教育懂培訓,提倡亦師亦友,擅長因材施教,引導自主學習,堅持學以致用,把個性化輔導貫穿于教學中,深受家長和學生歡迎。學大教育針對不同類型的學生進行個性化輔導,隨著教研實力的不斷增強,我們會更加靈活引進先進的教育理念,期待更多地學子走入學大教育。

東莞東城學大高中1對1補習班教學流程

01學員分析

從學生出發分析阻礙進步原因。

02目標制定

結合學員分析,階段性學習目標。

03方案制定

根據目標制定個性化學習方案。

04師資匹配

以學生為中心,篩選適合的好老師。

05專屬服務

課上,課中,課下24小時滿足不同學生學習需求。

06成長規劃

為學員規劃脫離1對1強化學習后的成長路徑。

學大教育高補優勢

1、營地覆蓋全國

全國39個全日制封閉式高考文化課補習營地。

2、經驗豐富師資

21年上市機構教研師資強,專注高中生輔導。

3、個性化教育

固定套餐,個性化分層教學,學習氛圍良好。

4、智能英語

智能英語+精準備考系統,同步知名公立校。

5、—站式培訓

正課+主教講練課+答疑課+輔導補差過關訓練。

6、個性化組合

科目有短板,可個性化班課+1對1組合方案。

7、環境舒適

酒店式公寓,4-6人間太空艙床,干濕分離。

8、交通便利

校區公交地鐵可到達,交通便利,方便快捷。

高一語文學習方法

1、多讀,就是反復讀。

據說,豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”,他對一篇好文章,前后讀22遍之多,并深有體會地說,把文章讀熟后,就會漸漸地從唇間背誦出來,多讀成誦,應當就是記憶之本。

2、強記,就是有目的地克制自己,進行記憶。

有些課程基本概念不記不行,如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦,暫時不理解的也要加以記憶,并在使用中重新鞏固記憶。

古詩文,背誦后更易理解,理解后還會記得更牢固——當然這需要毅力和恒心。久而久之,不但大腦信息存儲得越多,而且會養成樂于記憶的好習慣。當然,強記和死記并非同一概念。

3、勤寫,不只是寫作文,那只是其中的一部分。

日記、聽課筆記、讀書中的圈點評注、整理摘抄都屬于這個范疇。

寫本身就是較高層次的記憶,我們有這樣的體會:寫作文,先打腹稿,再寫成初稿,待到往作文本上謄寫時,不看初稿就能寫完。原因是,動筆綜合調動了各種器官,并進入記憶的高級階段,“好記性不如賴筆頭”不無道理。

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