寶雞渭濱高中輔導課程哪家教的好

寶雞渭濱高中輔導課程哪家教的好?學大教育構建了中等職業教育、高等職業教育、產教融合、職業技能培訓四個版塊為一體的現代化職業教育體系，通過聯合辦學、校企合作、投資舉辦、專業共建等模式全面打通職業院校學生成長成才和升學就業的通道，構建以培養高素質職業技能人才為目標的現代化職業教育發展新生態。

高考生物一對一輔導短期課程

適用范圍：高三

課程特色：從簡單的、基本的抓起，少而精講。培養學生思考理解能力。

課程定位：加強對所學知識結構體系的把握能力，重視說理、論證和表達能力的培養。

課程輔導知識點

課程的具體目標如下

1. 知識

獲得生物學基本事實、概念、原理、規律和模型等方面的基礎知識，知道生物科學和技術的主要發展方向和成就，知道生物科學發展的重要事件。

了解生物科學知識在生活、生產、科學技術發展和環境保護等方面的應用。

積極參與生物科學知識的傳播，促進生物科學知識進入個人和社會生活。 2. 情感態度與價值觀

初步形成生物體的結構與功能、局部與整體、多樣性與共同性相統一的觀點，生物進化觀點和生態學觀點，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學的世界觀。

關心我國的生物資源狀況，對我國生物科學和技術發展狀況有一定的認識，更加熱愛家鄉、熱愛祖國，增強振興中華民族的使命感與責任感。

認識生物科學的價值，樂于學習生物科學，養成質疑、求實、創新及勇于實踐的科學精神和科學態度。

認識生物科學和技術的性質，能正確理解科學、技術、社會之間的關系。能夠運用生物科學知識和觀念參與社會事務的討論。

熱愛自然、珍愛生命，理解人與自然和諧發展的意義，樹立可持續發展的觀念。

確立積極的生活態度和健康的生活方式。 3. 能力

能夠正確使用一般的實驗器具，掌握采集和處理實驗材料、進行生物學實驗的操作、生物繪圖等技能。

能夠利用多種媒體搜集生物學的信息，學會鑒別、選擇、運用和分享信息。

發展科學探究能力，初步學會： ⑴客觀地觀察和描述生物現象;

⑵通過觀察或從現實生活中提出與生物學相關的、可以探究的問題; ⑶分析問題，闡明與研究該問題相關的知識; ⑷確認變量;

⑸作出假設和預期;

⑹設計可行的實驗方案;

⑺實施實驗方案，收集證據;

⑻利用數學方法處理、解釋數據; ⑼根據證據作出合理判斷;

⑽用準確的術語、圖表介紹研究方法和結果，闡明觀點; ⑾聽取他人的意見，利用證據和邏輯對自己的結論進行辯護以及作必要的

反思和修改。

課程具體目標中的知識、情感態度與價值觀、能力三個維度在課程實施過程中是一個有機的整體