發(fā)布時(shí)間:2022-12-15 10:20:54來源:尚訓(xùn)網(wǎng)綜合
英語課堂人數(shù)少,可以兼顧到每個(gè)人,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語互動(dòng)氛圍。
針對(duì)高中各年級(jí)學(xué)習(xí)英語的學(xué)生。
秉著嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的管理方式,注重學(xué)生們對(duì)于英語學(xué)習(xí)的方法。
授課老師課前、課中、課后貼心關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),并及時(shí)進(jìn)行溝通。
根據(jù)學(xué)生的英語程度和學(xué)習(xí)情況合理分班,輔導(dǎo)同步。
進(jìn)門考的目的是檢測(cè)學(xué)生對(duì)于英語知識(shí)的掌握程度,更加針對(duì)性教學(xué)。
采用標(biāo)準(zhǔn)化課堂模式,要求學(xué)生筆記進(jìn)行重點(diǎn)標(biāo)注。
每個(gè)知識(shí)點(diǎn)講完要有學(xué)生做題練習(xí)的環(huán)節(jié),教師檢查。
落實(shí)課堂中重要問題再進(jìn)行講解。在課后老師要針對(duì)還是沒有搞明白的孩子進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。
查筆記、查背誦情況,本節(jié)課任務(wù)未達(dá)成的學(xué)員下課后由陪讀老師監(jiān)督完成后離開。
課后及時(shí)監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)、做到“停課不停學(xué)”。
南寧秦學(xué)高一英語聽說能力課程,針對(duì)高一的學(xué)生而開設(shè)的課程,課程的針對(duì)性很強(qiáng),學(xué)前會(huì)有測(cè)評(píng),針對(duì)學(xué)員的薄弱項(xiàng)進(jìn)行輔導(dǎo)學(xué)習(xí),提升學(xué)員聽說讀寫的能力,中小學(xué)輔導(dǎo),就來秦學(xué)教育!
課程簡(jiǎn)介
課程針對(duì)性強(qiáng),入學(xué)先學(xué)動(dòng)力測(cè)評(píng),針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)展開課程。
教學(xué)目標(biāo)
提升學(xué)生英語的聽說能力,讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)英語,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課程大綱
Unit 1高中聽力入門:
新課標(biāo)要求:難點(diǎn)和誤區(qū)(1)、難點(diǎn)和誤區(qū)(2)
Unit 2聽力場(chǎng)景預(yù)測(cè):
聽力預(yù)測(cè)(1)、聽力預(yù)測(cè)(2)、場(chǎng)景聽力分析(1)、場(chǎng)景聽力分析(2)、場(chǎng)景聽力分析(3)
Unit 3場(chǎng)景難句分析:
場(chǎng)景分析(4)、場(chǎng)景分析(5)、電話及隱諱句分析(1)、電話及隱諱句分析(2)
Unit 4聽力自訓(xùn)方法:
中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日詞匯(1)、中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日詞匯(2)、聽力自訓(xùn)方法
Unit 5口語場(chǎng)景表達(dá):
常見用語表達(dá)(1)、常見用語表達(dá)(2)、常見用語表達(dá)(3)、俚語舉例、長(zhǎng)期口語自訓(xùn)法
更多培訓(xùn)課程: 南寧秦學(xué)高中英語輔導(dǎo)班 更多學(xué)校信息: 南寧西鄉(xiāng)塘區(qū)衡陽西路秦學(xué)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 咨詢電話:
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