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吉林高中一對一輔導班怎么選?

發布時間:2021-07-13 10:53:12來源:轉載

輔導班的有利之處,在于加深學生對知識的掌握程度。每一個老師都有自己一套教法,有自己的優質學習技巧,他們在輔導班會展示出來,學生可以借此機會多掌握一些學習方法和解題技巧。對于一些學習不自覺的學生還有一定的管制作用。

高中輔導課程設置
  • 大四考生

    個性化測評

    基礎知識、學習方法、習慣、心態、教學水平等綜合分析。

  • 大三考生

    現狀分析

    找出存在的知識盲區。

  • 再戰考生

    個性化方案制定

    充分挖掘考生潛能,預測增分趨勢。

  • 考生

    增分空間分析

    教師團以增分為目標圍繞著各科要點制定有效增分計劃。

  • 專科考生

    個性化輔導執行

    進行靶向定位強化訓練,專職老師1對1授課。

  • 大二考生

    效果跟蹤

    學管師全程監督指導,及時反饋隨時修訂輔導方案,增加效果。

 
高中輔導課程內容
 
01
授課

省級,高三把關教師,省市。

 
02
資源整合

整合省內四大好的學校優勢教學資源,核心教學方法,放心測試資料。

 
03
教法

“課堂二十部教學法”是融合業內放心經驗,符合學生成績提升規律的先進教學方式。

 
04
三點提升

抓住核心考點,揪住易錯點,猛攻點,較終達到提數目的。抓住核心考點,揪住易錯點,猛攻點,較終達到提數目的。

 
05
層層推進

當堂測試,確保當堂消化;每周周測,確保周周過關;每月月考,確保階段提升,層層推進,較后卓有成效。

 
高中輔導課程的優勢
  • 01
    拓寬眼界
    豐富的輔導內容

    博大教育根據學生不同的學習階段、學科特點和輔導需求,為學生定制個性的輔導內容。

  • 02
    學習全面
    雄厚的師資力量

    博大教育具有豐富個性化教學經驗的教師,履行客戶至上的理念,為學生提供優質專業的服務。

  • 03
    綜合素質
    個性化服務流程

    博大教育通過對學生進行個性化的輔導教學,幫助學生培養良好的學習習慣、開拓學習思維。

教學環境
教室
少兒主題教室
書架
 
教學師資
  • 劉軼群
    英語教學組組長

    本人熱愛教育事業,有8年以上的教學經驗,善于與學生溝通,秉承著課堂效率較大化原則,使學生每節課都能充實而輕松的學到知識。發表作品《21世紀外語教學與研究》。作為教師不僅要教會學生如何做題更要教會學生如何做人!

  • 劉鴿
    英語高級教師

    重點師范大學畢業,博大英語學科高級教師;4年初高中教學經驗,所教學生畢業后多考入重點大學,單科英語較達135分進入澳門大學;獲得博大教育精英教師大賽高中組一等獎,所在團隊編寫博大英語高考輔導體系等課本。


在孩子剛上高中的時候,很多家長都擔心自己的孩子學習跟不上,所以會選擇讓孩子上一對一輔導班。但是市面上的高中一對一輔導班大多良莠不齊,很多家長都不知道應該如何選擇,下面我們就一起來看一下怎樣給孩子選擇一個好的高中一對一輔導班。

怎么選擇高中一對一輔導班?

1、正規與否

首先,家長們在選擇高中一對一輔導補習的時候,一定要注意機構的正規與否。小編建議大家從正規的渠道中挑選,因為這樣選出來的輔導機構一般有合格的營業執照,具備相應的輔導資質,在輔導效果上更有保障。家長們也可以聽一聽身邊親朋好友的建議,看看他們是否報過類似的輔導班,盡量選擇口碑良好的輔導機構。

2、師資如何

其次,在選擇高中一對一輔導補習的時候,還要注意師資力量如何。有的家長可能認為孩子的學習主要靠他自己,只要孩子努力就能學好,其實這是不對的,老師在學生學習過程中所起的作用也是非常關鍵的。一位的老師可以讓孩子的學習事半功倍,因此家長們較好挑選教學經驗豐富的老師。

3、模式區別

較后,市面上的高中一對一輔導補習有很多,家長們需要注意模式之間的區別。較常見的就是線上和線下之分,線下就是傳統的輔導班,有固定的時間和地點;而線上則是通過網絡進行授課,學生和老師只需要有聯網的電腦或手機,就可以坐在家里甚至外面進行輔導。

博大教育簡介

博大教育中小學專注中高考文化課補習,多年來在k12領域深耕精研,不管是教學、服務、教研、科技研發、大數據工具、數字課堂生態鏈等等,全部圍繞k12本身展開。專注中高考,拒絕涉獵各類跨領域培訓的“博而不精”模式,因專一而專業。

博大教育課程優勢

1、博大教育致力于小、初、高學生1對1個性化輔導,小班,大班各種班型,能夠根據學生的實際情況針對性地為每個學生量身制定個性化教學輔導方案

2、1對1授課、答疑、陪讀,彌補了傳統大班授課中學生吃不飽、差生消化不了的現象,同時對學生進行有針對性的心理調節和心理輔導

3、提高學科能力,論文教師具備教學大綱和考試大綱要求的學術能力,迅速提高學生分析綜合性問題和問題的能力掌握,提數。

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