尚訓(xùn)網(wǎng)合作機構(gòu)>榆林培訓(xùn)學校>榆林榆陽區(qū)人民東路秦學教育培訓(xùn)機構(gòu)
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發(fā)布時間:2021-05-08 11:42:14來源：尚訓(xùn)網(wǎng)綜合
中國從20世紀50年代以來，中學數(shù)學教學大綱雖經(jīng)歷多次修訂，但都有一個共同的指導(dǎo)思想，這就是搞好三基。并強調(diào)指出，正確理解數(shù)學概念是掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識的前提。而當前中國數(shù)學教學中的突出問題，恰好是把掌握數(shù)學基礎(chǔ)，即數(shù)學概念的正確理解，給忽視了。
建立良好的學習數(shù)學習慣，會使自己學習感到有序而輕松。高一數(shù)學的良好習慣應(yīng)是：多質(zhì)疑、勤思考、好動手、重歸納、注意應(yīng)用。良好的學習數(shù)學習慣包括課前自學、專心上課、及時復(fù)習、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學習幾個方面。
解數(shù)學題時，也要注意解題思維策略問題，經(jīng)常要思考：選擇什么角度來進入，應(yīng)遵循什么原則性的東西。高一數(shù)學中經(jīng)常用到的數(shù)學思維策略有：以簡馭繁、數(shù)形結(jié)合、進退互用、化生為熟、正難則反、倒順相還、動靜轉(zhuǎn)換、分合相輔等。
數(shù)學不是靠老師教會的，而是在老師的引導(dǎo)下，靠自己主動的思維活動去獲取的。在學習過程中，要遵循認識規(guī)律，善于開動腦筋，積極主動去發(fā)現(xiàn)問題，注重新舊知識間的內(nèi)在聯(lián)系，不滿足于現(xiàn)成的思路和結(jié)論，經(jīng)常進行一題多解，一題多變，從多側(cè)面、多角度思考問題，挖掘問題的實質(zhì)。
適用于處于高一年級，想要夯實數(shù)學基礎(chǔ)的學員。
通過該課程的學習，全面牢固掌握高一數(shù)學的全部知識點，清楚知曉各知識點對應(yīng)的題型及相應(yīng)的解題技巧，全面夯實數(shù)學基礎(chǔ)。
個性化學習計劃制定，在了解考生基本情況的基礎(chǔ)上，為考生合理安排學習時間和進度，通過高度提煉的知識講解和題目歸納，高效預(yù)習高一上學期知識點，幫助學生做好學期轉(zhuǎn)換的銜接和過渡。
高一數(shù)學，主要是高中數(shù)學的必修部分，包括必修1，必修2，必修4和必修5，提供考試干貨，經(jīng)典練習題、備考資料、知識拓展資料、歷年真題，應(yīng)有盡有，讓你的高一數(shù)學分數(shù)暢行無阻。
陳艷
教學成果：致力研究小學數(shù)學教學方法和教研 所帶學生85%考入名校
王進
教學理念：數(shù)學的學習以知識為綱，以例題為目，以練習為用，以思維為終。
高一要上補習班嗎?如果孩子跟不上，學習成績差就要考慮補習班的問題，小編并不贊成把孩子的假期時間全部放在補習班里，但是如果高一的學生成績真的差就要好好考慮上補習班，畢竟高中的學習是為了高考在準備，而且高一是整個高中階段打基礎(chǔ)的一年，基礎(chǔ)沒學好高三的備考會困難重重!
榆林高一補習班為大家推薦伊頓!
秦學教育集團通過對教研和科技的持續(xù)投入，打造了區(qū)域領(lǐng)先的互聯(lián)網(wǎng)化混合模式學習中心，先后在北京、陜西、浙江、江蘇、湖南、云南、廣西、四川、河南、山東、湖北、新疆、甘肅、山西、內(nèi)蒙古等十多個省份建立分公司或辦事處，為學生和家長提供一系列“線上+線下”自由切換、智能化、高效定制的個性化教育服務(wù)。
伊頓是秦學教育集團旗下在陜西地區(qū)的知名補習品牌，補習涵蓋小初高所有年級所有重點科目，小升初、中高考輔導(dǎo)、藝考輔導(dǎo)等等，補習形式多樣，以一對一輔導(dǎo)為特色，還有一對三，一對多，6到15人的小班全日制和非全日制，中高考全日制輔導(dǎo)，是陜西地區(qū)覆蓋面非常廣的一家K12補習品牌。
高一輔導(dǎo)班多少錢?
高一相對于小學，初中來說，一對一補習費用更高。因為高一面臨高考，老師會進行高強度、高難度的突擊訓(xùn)練，這對老師的要求很高，費用也會較多一些。若只為平時鞏固練習的補習，則費用較少。
不同科目一對一補習的費用也不一樣，每一個學科都有自身的學科屬性，也有學習它的要求。所以對發(fā)散思維要求高的數(shù)學、物理、化學等學科的一對一補習費用會高，而次之的歷史、語文等費用就相對偏低。
不同地區(qū)一對一補習的費用也不一樣，大中城市的補習費用一般比小城市高。
不同等級的教師一對一補習的費用也不一樣，經(jīng)驗豐富的教師會比剛畢業(yè)的大學生費用高。
一對一補課補課是一個老師專門輔導(dǎo)一個考生，所以對考生來說，不同的老師所輔導(dǎo)的效果當然也是不一樣的。
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