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發布時間:2020-11-23 13:59:26來源：轉載
首先，關于是否讓孩子參加高三化學輔導的問題，家長們一定要提前和孩子進行溝通，畢竟學習的主體是學生自己，只有孩子真正愿意參加的時候，參加課外輔導才會有所幫助；千萬不要為了盲目跟風就強行讓孩子參加，因為這樣很容易產生反作用，甚至讓孩子出現厭學等情況。
其次，在考慮是否讓孩子參加高三化學輔導時，還應該結合具體的情況來考慮。比如學生是否有足夠的時間和精力來參加，因為高三階段本身的任務量就比較重，如果學生沒有過多的時間，那么參加高三化學輔導很容易讓他產生更大的壓力；或是結合家里的經濟情況來考慮，家長們可以量力而行，最好不要超出自身的能力范圍。
最后，是否讓孩子參加高三化學輔導，還取決于家長能否為孩子找到一位好老師。雖然說學習的主體是學生自己，老師只是起一個輔助的作用，但實際上一位優秀的老師在學生學習過程中所起的作用是至關重要的。如果在一個地域內很難找到好老師，也可以選擇線上的輔導模式，這樣選擇的空間更大，不會受到地域的限制。
針對不同層次的孩子，嚴格匹配課程層級和專業，為孩子的學習保駕護航。
課程為孩子提供一站式學習平臺，為孩子制定從小學到高中的課程體系規劃，讓孩子按計劃學習，穩步成長。
暑、秋、寒、春四個階段課程環環相扣。暑假和寒假同步預習；秋季和春季同步提高。
關注孩子的動態變化，打造趣味課堂。讓孩子能夠產生興趣、愛上學習、收獲成長、成為學霸。
杜絕填鴨式教學。老師在課堂上教授知識后，立即讓學生對知識點加以應用，讓學生獲得成功和進步的滿足感。
每節課后我們都會對孩子本次課程的進步做出評估，讓家長和孩子隨時掌握學習狀態和進步程度。
| 班型 | 模塊 | 內容安排 |
|---|---|---|
| 暑假 | 化學基本概念 |
物質的量 氣體摩爾體積
一定物質的量濃度的溶液及其配制 離子反應 離子方程式 離子共存 離子的檢驗和推斷 氧化還原的基本概念和規律 氧化還原反應的計算及方程式的配平 |
| 期中考試 | 期中考試 | |
| 元素及其化合物 | 鈉及其化合物 鋁及其化合物 鐵及其化合物 硅及其化合物 氯及其化合物 硫及其化合物 氮及其化合物 |
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| 化學基本理論 | 原子結構 化學鍵 元素周期律和元素周期表 元素推斷題的知識儲備和解題方法 |
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| 期末考試 | 期末考試 | |
| 寒假 | 化學實驗 | 化學實驗基礎知識和技能 物質的分離和提純 氣體的實驗室制備、凈化和收集 探究類實驗題 實驗方案的設計與評價 |
| 期中考試 | 期中考試 | |
| 模塊課程 | 無機化工流程題解題方法指導 物質的組成、分類及變化 化學用語 化學計量及其應用 氧化還原反應 離子反應 |
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| 期末考試 | 期末考試 |
1對1是旗下在線一對一輔導品牌，。基于100億次搜題數據、學生課堂反饋數據，精準分析學生的知識點掌握情況，構建知識體系，實現“全局可細分，垂直可訓練”。用技術手段，數據化分析，改善中國學生學習效率。1對1應用先進技術，實現真人在線互動，塑造真實教學場景。采用國際優質的智能硬件技術——智能筆和智能本，不僅實現了師生可視化同步書寫、批改，讓教學突破時空限制；還可保存電子課堂筆記，形成學情分析報告，有效管理學情，并據此定制針對性學習方案。
進入高三后，學生們總是感覺時間不夠用，自己復習的話也感覺比較吃力，因此大多數都會選擇課外輔導，通過專業老師的幫助來提升自己的學習成績。而在選擇課外輔導的模式時，1對1和1對多也是家長們糾結最多的兩個選項。那么1對1和一對多究竟哪一個更適合高三的學生參加呢?
1、提高復習效率
首先，由于高三的學生復習時間比較緊張，需要復習的科目也比較多，因此在選擇高三補習的時候，最好是參加1對1的補習。相比傳統的一對多補習，1對1只有一位老師和一位學生，這樣老師的注意力就能完全集中在一位學生身上，一旦學生出現什么學習問題，老師都能及時發現并解答，提高了復習的效率。
2、復習要有針對性
其次，一對多的輔導是全班統一進度，如果學生出現較為突出的學習問題，就很難得到及時的解決。所以高三的學生最好是參加1對1的輔導，在學習的過程中有任何問題，老師都能及時發現。如果學生有基礎差、偏科等情況，老師也能根據這些方面制定相應的輔導方案，有針對性的進行輔導。
3、緩解學習壓力
最后，到了高三這個階段，很多學生都會出現較大的心理壓力，對于最后的沖刺復習也有很大的影響。這時家長就可以讓孩子參加1對1的高三補習，老師不僅可以解決學生在學習上的問題，同時也能及時的對學生的心理問題進行疏導，緩解學生的學習壓力，從而增強學生應對考試的能力。
總之，家長們在給孩子選擇1對1或一對多時，要結合孩子當下的學習情況來考慮，這樣才能挑選出更適合孩子的補習模式。
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