廣州越秀值得推薦的高考輔導(dǎo)學(xué)校

發(fā)布時(shí)間:2024-10-25 13:25:34來(lái)源：尚訓(xùn)網(wǎng)綜合

學(xué)大教育高中補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)采用小班制教學(xué)，授課老師能摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，老師可以照顧到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，視教學(xué)質(zhì)量為生命，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可!對(duì)于每位高中生來(lái)說(shuō)，高中三年的每個(gè)階段都是至關(guān)重要的，關(guān)乎高考和后續(xù)的志愿選擇。高中輔導(dǎo)班是指在學(xué)生正常上課之外，由專門的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)或教師提供的課外輔導(dǎo)服務(wù)。這些輔導(dǎo)班通過(guò)講解課程內(nèi)容、解答學(xué)生疑問(wèn)、提供模擬考試等方式，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

學(xué)大教育高中輔導(dǎo)

在線1對(duì)1教學(xué)

教師在線1對(duì)1直播教學(xué)，家長(zhǎng)免接送、省時(shí)又安全，操作簡(jiǎn)單、學(xué)習(xí)自由、時(shí)間靈活、復(fù)習(xí)方便。

面授1對(duì)1上課

線下面對(duì)面輔導(dǎo)上課，校區(qū)環(huán)境安靜舒適、學(xué)習(xí)氣氛濃厚、注意力高度集中、學(xué)大教師貼心陪伴。

小班組輔導(dǎo)

1名教師只教3-6位學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能被關(guān)照到，學(xué)習(xí)環(huán)境舒適氛圍濃厚，引導(dǎo)式講解、互動(dòng)式教學(xué)，多人一起互動(dòng)，讓每位學(xué)生都可以融入到課堂和集體中。

面授一對(duì)一

學(xué)習(xí)問(wèn)題	因材施教
基礎(chǔ)薄弱型	加強(qiáng)訓(xùn)練鞏固基礎(chǔ)構(gòu)建知識(shí)體系。
動(dòng)力不足型	從興趣著手，深入淺出，培養(yǎng)興趣。
情緒波動(dòng)型	由易到難，由簡(jiǎn)到繁，重拾自信。
學(xué)習(xí)無(wú)效型	分析無(wú)效本質(zhì)原因做到活學(xué)活用。
缺少思路型	加強(qiáng)審題，判斷類型，培養(yǎng)發(fā)散思維。
一做就錯(cuò)型	集中訓(xùn)練，舉一反三，觸類旁通。
粗心大意型	心理疏導(dǎo)，刻意練習(xí)養(yǎng)成好習(xí)慣。
知識(shí)生疏型	多背多練，反復(fù)記憶，熟能生巧。

貼心服務(wù) 優(yōu)化目標(biāo)

咨詢溝通

通過(guò)和學(xué)生及家長(zhǎng)溝通全面了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)。

診斷評(píng)估

對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行科學(xué)完善的評(píng)估，剖析現(xiàn)狀。
定制方案

根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)科需求，定制專屬輔導(dǎo)計(jì)劃。
匹配師資

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)接受特點(diǎn)匹配適合孩子的老師上課。
目標(biāo)優(yōu)化

總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況報(bào)告反饋家長(zhǎng)，進(jìn)一步優(yōu)化目標(biāo)。
效果跟蹤

及時(shí)監(jiān)督指導(dǎo)，實(shí)時(shí)檢測(cè)及時(shí)調(diào)整輔導(dǎo)學(xué)習(xí)方案。
團(tuán)隊(duì)服務(wù)

教育咨詢師、班主任等六位一體師資提供貼心服務(wù)。

學(xué)大教育機(jī)構(gòu)環(huán)境

學(xué)大師資隊(duì)伍

1 兩階段

崗前培訓(xùn)，對(duì)擁有不同教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的新入職教師提供不同的培訓(xùn)內(nèi)容；在崗培訓(xùn)，關(guān)注教師的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展，為教師提供源源不斷的發(fā)展動(dòng)力與廣泛的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

2 三層次

新教師，側(cè)重教學(xué)技能、職業(yè)規(guī)劃，文化制度、溝通能力四個(gè)維度；青年教師，側(cè)重教學(xué)技能進(jìn)階、輔導(dǎo)能力晉級(jí)等維度；高級(jí)教師，側(cè)重教研學(xué)術(shù)能力、管理能力等維度。

3 四結(jié)合

學(xué)大實(shí)行總部、分部+線上、線下+ 集中培訓(xùn)、自學(xué)平臺(tái)+通識(shí)培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合的培養(yǎng)體系，驅(qū)動(dòng)每位教師不斷增強(qiáng)教學(xué)水平和輔導(dǎo)能力。

廣州越秀值得推薦的高考輔導(dǎo)學(xué)校?學(xué)大教育獲得了廣大學(xué)子和家長(zhǎng)的深度好評(píng)。的教師團(tuán)隊(duì)制定適合不同程度學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)計(jì)劃，并且在教學(xué)和管理的過(guò)程中嚴(yán)格落實(shí)。校區(qū)設(shè)有一對(duì)一輔導(dǎo)課程，3-6人小組課程等，滿足不同類型、不同學(xué)生的需求。

高考全科復(fù)習(xí)策略

1、語(yǔ)文：首先選讀、背、默

多讀方能形成語(yǔ)感;多背才能積少成多;多默就能長(zhǎng)久不忘。久而久之，由量變到質(zhì)變，循序漸進(jìn)，留心看過(guò)的新聞和文章，注意從身邊的事情中獲得感悟，隨時(shí)搜集作文素材。

2、數(shù)學(xué)：重基礎(chǔ)、少取巧

一般而言，試卷都有難易比例。基礎(chǔ)一般的考生不要在難度較大的題上糾纏，應(yīng)該先增加會(huì)做的都做對(duì)再攻克難題。選擇題避免投機(jī)取巧，要把每道選擇題都當(dāng)作大題來(lái)做，把一步步的原理與推理弄清楚，確保不會(huì)做錯(cuò)丟分。

3、英語(yǔ)：主動(dòng)補(bǔ)差、內(nèi)外有別

英語(yǔ)試題分很多類題型，要抓住自己的弱項(xiàng)有針對(duì)性地去提高。課內(nèi)學(xué)習(xí)要按部就班，跟隨老師的節(jié)奏，充分有效地利用課堂，提高聽課的效率;課外注重延伸拓展，適量閱讀英語(yǔ)期刊，通過(guò)結(jié)合高考考點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，提高復(fù)習(xí)效率。

3、文綜(史地政)：知識(shí)系統(tǒng)化

文綜可以根據(jù)專題或者邏輯有意識(shí)地把知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)在一起，把知識(shí)系統(tǒng)化，這點(diǎn)對(duì)于學(xué)習(xí)歷史和政治是很有用的。地理學(xué)習(xí)要習(xí)慣看圖，每天抽出時(shí)間有目的、有計(jì)劃地熟悉地圖，并在理解的基礎(chǔ)上把知識(shí)點(diǎn)融匯在一起。要學(xué)會(huì)自己去歸納總結(jié)，找重點(diǎn)。

4、理綜(物化生)：避免題海戰(zhàn)術(shù)

很多同學(xué)做理綜題有一個(gè)誤區(qū)，知道自己哪差就特意去做很多題。其實(shí)要想提高比較弱的項(xiàng)目，重點(diǎn)是要把一些沒有想清楚的原理想明白，花時(shí)間想清楚原理，比做十幾道甚至幾十道題目更有用。另外，要重視錯(cuò)題本，到了考試復(fù)習(xí)時(shí)翻一翻錯(cuò)題本或者把錯(cuò)題當(dāng)成新題再做一遍，都對(duì)自己學(xué)習(xí)很有幫助。

學(xué)大實(shí)力教師團(tuán)隊(duì)

嚴(yán)選師資六層篩選：

一層篩選：資質(zhì)審查。

二層篩選：筆試考核。

三層篩選：面試考核。

四層篩選：試講考核。

五層篩選：培訓(xùn)考核。

六層篩選：執(zhí)教中多維考核。

經(jīng)驗(yàn)豐富實(shí)力雄厚：

1.教師歷經(jīng)嚴(yán)格篩選多層考核。

2.熟知新課標(biāo)新課改教育政策。

3.多年高考帶班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。