首先學大全日制課程并不是所有的學生都是同樣的班級和老師,在正式上課前,所有學員均需評估學情,根據學習程度和選科方案進行班級的編制。這樣一來,不同基礎的學生可以在適合自己的環境中學習。
發布時間:2024-07-15 15:22:16來源:尚訓網綜合
6大特色教學服務,值得同學們擁有及選擇,具體如下:
1.專屬化學習規劃,PPTS系統測試,多維度分析學員學習狀況,全面了解學員薄弱點,挖掘潛力
2.小班制教學模式,小班制授課,及時關注每一位學員學習狀態,制定專屬高考培補方案
3.靈活性互動教學,打破常規,互動學習,激發學員學習熱情,提供學習積極性
4.自研版專用資料,統一使用學大教育專業研發團隊研發的自制教材,貼近學員
5.實力派師資團隊,6步嚴格篩選教學質量,學大教育老師全部擁有教師資格,教學經驗豐富,專業負責
6.雙向性家校反饋,定期舉行月度家長會,及時掌握孩子學習狀況,便于及時更進學習規劃及教學方案。
1.接受自己的成績,正視自己的成績 高考復讀學校認為,正視自己的成績即正視自己的能力,不找借口,不逃避,從每一張試卷中找到自己的漏洞來糾正和填補,是正確的做法。
2.合理設置自己的“獎懲設置”
適當的獎勵和懲罰可以很好地刺激學習的動力,但高考復讀學生應該注意掌握水平,比如在提高成績時給自己獎勵,或者在提高提問效率時給自己獎勵來刺激自己。你也可以設置一些懲罰。例如,當你在考試中粗心大意而失敗時,高考復讀學生可以懲罰自己在同一天做更多的考題問題,加深你的印象等等。
3.態度
高考復讀學校認為,高考復讀一定要盡力,盡自己最大的努力!堅持不懈,打好基礎后,高考復讀學生可以在開始第二輪復習和專項訓練的同時扎根于新一輪。同時,高考復讀學生應該為自己設定目標,接受教育,認為我們的成績可以細化到每個學科的每個主題,然后取得突破。只有強有力的目標指導才能激發士氣和潛力。
4.改進學習方法
很多高考復讀學生繼續按照原來的學習方法復讀,或者跟著他們,沒有反思和提高自己,這也是復讀成績提高不多的原因。很多人缺少的不是做題,而是復習頻率不夠。我至少三天沒看錯題,所以成績沒有提高。事實上,復習概念和錯誤的問題是關鍵,占考試時間的一半。花時間理解你所做的問題,加深印象理論的總數。高考復讀學校認為,復習時錯誤問題的數量越多,對你的突破就越有幫助。
1、學情評估
所有學員入學前均需評估學情,根據程度定制一對一學習規劃
3、小班上課
小班有15-18人或5-8人,雙師教學,實現1+1>2的教學效果
3、全天教學
全天課程安排,集中講課、自學及全科教師輔導為一體的教學管理
4、互動為主
采取靈活個性化教學方式,以學生參與、課堂互動為主,學習氣氛濃厚
5、專屬教材
學員用的教材均為學大教研組精心編排、自主研發的專用教材
班型 | 招生對象 | 課程特色 |
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精品突擊班 | 數學基礎薄弱的高三學生及高三復讀生 | 高考數學一對一輔導課程,為每位學生定制專屬輔導方案,一位老師只輔導一名學生,幫助高三學生掌握高考數學重難點,鞏固窮實高中數學基礎突破高考數學學習瓶頸。 根據學生的學習基礎、個性特點、學習習慣,量身定制適合學生的教學大綱,講義內容、練習作業,因材施教,有針對性的教學和輔導。 配備專屬學習教練,時刻關注學生學習狀態,監督學生知識過關,真正做到知識天天清。 |
首先學大全日制課程并不是所有的學生都是同樣的班級和老師,在正式上課前,所有學員均需評估學情,根據學習程度和選科方案進行班級的編制。這樣一來,不同基礎的學生可以在適合自己的環境中學習。
進入正式學習后,每天的學習計劃會有詳細的制定,學生學習、生活、自習安排的井井有條。學習上班主任、學科老師全程關注;生活上也有專門的負責老師服務學子,保障安全的同時培養良好作息習慣。
在學大教育高三全日制課程中,依然采用的是小班教學模式,老師關注到每個學生的學習情況,讓每個人都可以有表現機會。在授課方面,學大采用互動為主、采取靈活教學方式,課堂氛圍濃厚,學生隨時可以和老師答疑解惑。
除了常規的學科輔導之外,高三全日制課程還提供有體能訓練、作業檢查、心理輔導、志愿填報等服務,對于高三學生而言,成績固然重要,但是身心的健康以及未來的目標確定同樣很重要。
廊坊高考全日制培訓學校哪家口碑好?學大教育是一家集教育科研、教育服務于一體的專業化教育服務機構。建校以來,學大秉承“因材施教”,專注品質教育,尊重和關注學生個性差異,使學生受益匪淺。學大教育致力于為孩子提供個性化輔導,開設個性化一對一、在線一對一、3-6人精品班等,專注于學生學習能力的培養,給孩子解答學習遇到的各種困難疑惑。
廊坊學大高考全日制培訓課
學大教育招生對象:高中各階段普通生、藝術生:基礎不扎實希望夯實基礎、成績一般需要強化提升、成績好需要進步的各年級學生
開課時間:全年滾動開班,隨到隨學。常規班、周末班、暑假班、寒假班、考前集訓班
學習費用:以咨詢為準,不同課程、班型、學習周期的課程費用有所不同。
補習科目:高全學科輔導:語文輔導、數學輔導、英語輔導、物理輔導、化學輔導、生物輔導、歷史輔導、地理輔導、政治輔導、文綜輔導、理綜輔導、作文輔導等。
班型設置
個性化一對一輔導班、精品小班輔導班、全日制封閉集訓班;
升高中輔導班、同步輔導班、考試專項備考班。
高中文綜歷史選擇題怎樣提高?
高中文綜歷史一直都是讓學生又愛又恨的一科,對于歷史我們都是有一些了解的,畢竟很大一部分都是我們國家的歷史;有些題目在閱讀之后,可能根本不知道應該答什么,可能答了題也得不到分。下面小編就為各位介紹一下文綜歷史選擇題的方法。
文綜歷史選擇題方法一
1、文綜歷史排除法:在不能確定正確選項或對考察的知識模糊不清的情況下,可以用此法逐一排除不正確的,縮小選擇范圍,從而確定正確選項。
2、文綜歷史簡化法:為了增加難度,有一些題目的中心詞或限制詞有意擴充、復雜化,使學生在答題時要繞幾個彎。這時,我們就需要將復雜的題目簡化,可以像做語文一樣,劃出題目的主、謂、賓,依據這些關鍵詞來分析被選項。
3、文綜歷史替換法:有的題干中的詞是我們平時沒有考慮過的,一時不好想,可以找一個接近的詞替換一下,便于思考,如“功績”可換成“積極作用”,“重大舉措”可換成“重大措施”。
文綜歷史選擇題方法二
時態一致原則:即要分析文綜歷史題干中設問的時態,前因型是將來時,要求選項必須是將來才能實現的事情;后果型是完成時,要求選項必須是已經實現的事情。
例2.戊戌變法運動突出的歷史功績在于()
A.挽救民族危亡
B.推動政治改革
C.發展社會經濟
D.促進思想啟蒙
解析:文綜歷史題干中的設問是歷史功績,即歷史作用,從時態的角度看是完成時,那么選項應該是戊戌變法運動已經實現的事情。可首先排除B.事實表明,A、C選項在戊戌變法運動中都沒能實現,其只起到了D的作用。
文綜歷史選擇題方法三
識破“條件陷阱”,提高審題能力。文綜歷史選擇題不同于材料題和問答題,其特點之一是審題即是答題。因此,提高審題能力顯得特別的重要。審題時,要對題干中明確規定的或隱含著的時間、空間、角度、次數等等限制條件都要看懂、審清,避免落入命題者設置的“條件陷阱”,造成失分。
廊坊高考全日制培訓學校 學校信息:廊坊三河市燕郊學大教育 咨詢電話:
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