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銀川金鳳萬達學大教育
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銀川正規的高考一對一輔導學校

發布時間:2024-06-27 14:04:13來源:尚訓網綜合

高中是中學生階段知識難度較高的時期,不僅要求學生能夠掌握這些知識和做題方法,對于授課老師而言,也要求對各個學科的知識有深入了解。學大一對一課程強調從學生學習需求出發,根據學生所處年級階段和學習問題,展開查漏補缺、以考試目標為重點、以學生學習薄弱項為出發點,幫助學生有循序漸進的成長。
學大多樣化班型
個性化教育
定制學習 | 專屬復習方案 | 直擊備考漏洞 | 適合不同學員。
3-6人小班課
小班上課 | 個性教學 | 小組學習氛圍。
全日制集訓
軍事化管理 | 全日制封閉 | 嚴選師資。
高中課程
科目 方法
數學 夯實基礎,培養觀察、分析和推斷能力。
英語 注重綜合能力培養,增強"聽說讀寫"能力。
語文 合理規劃時間,查漏補缺,養成好的語文素養。
物理 梳理知識點、養成良好的學習習慣。
政治 鞏固知識點,循環復習,多做練習。
化學 強化有機化學基礎,建立化學平衡思想。
生物 梳理知識點,鞏固基礎重難點專項訓練。
歷史 由淺入深,熟記知識點模塊知識架構。
地理 培養好的學習習慣,鞏固基礎。
學大教育6對1專屬服務
01
溝通
 

面對面溝通,了解學生個性特點。

02
評估
 

對學生學習情況進行科學完善的評估。

03
計劃
 

根據學生個性特點、需求定制個性化學習計劃。

04
授課
 

因材施教,知識梳理,專項訓練。

05
服務
 

服務院隊提供貼心服務。

06
監測
 

監督指導,及時反饋,修訂方案。

學大教育機構環境
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高中如何才能學好

高中階段學習

1、課前預習。這是提高聽課效果的一個重要策略。只要每節課前把本次課將要講授的內容進行預習,初步熟悉課程內容,找到聽課和理解的重點、難點、疑點,記下自己的困惑之處、薄弱環節,帶著問題進課堂,就能更好地選擇先機,透徹地理解本課的內容。
2、做好筆記。俗話說:好記性不如爛筆頭,再靈敏的腦袋也無法抗拒時間的消磨。做筆記是一種很好的輔助方法,它可以幫助我們克服大腦記憶的限制,提示我們回憶課堂教學內容。
做筆記一定要取舍得當,詳略適中,重點是老師提示的重點和自己不會的難點。成績的同學,筆記做的很認真,整本書都寫滿了自己的重點、難點以及補充的知識點,這給會為考前階段的復習提供了非常好的思路。
而真正要做筆記,也只是在高一、高二的時候,所以在高中前兩年,千萬不要偷懶,做好了筆記,到了高三的時候才能更好地回顧,才會更有思路。
3、多做練習。俗話說:百聞不如一見,百看不如一練。在平時的時候,要在做題中尋規律、找方法、清思路,掌握答題技巧,提高自己的學習能力。在高考的廝殺中,沒有成百上千道題的訓練,高考取得好成績基本上是不可能的。
說到做練習,平時的時候不要做太難的題,把較基本的問題弄懂是首要的。做練習也就相當于課后的復習,多做多練,打好基礎,才能更好地把學習弄精。

銀川正規的高考一對一輔導學校?一對一輔導學大教育的一大特色。在這里,每個學生都能得到教師全方位的關注和指導。教師們會根據學生的實際情況,量身定制學習計劃,確保每個學生都能在較適合自己的方式下進行學習。這種個性化的輔導方式,不僅提高了學生的學習效率,更在無形中培養了學生的自主學習能力和自信心。

銀川學大高考一對一輔導

適合對象:高三往屆應屆學生

學習目標:根據學生的平時學習學情,制定長短期的學習目標,逐步突破各個得分點,提升高考成績。

輔導時間:隨到隨學,滾動開班模式,根據每位學員的具體情況制定相應的學習計劃

課程內容

1、知識鞏固:全 面解析高考大綱內容與考試要求,緊扣考綱考點,系統把握知識點,直擊學生薄弱環節。

2、專題演練:集中典型高考題型模塊,針對性演練、復習、鞏固、總結,形成清晰知識脈絡體系。

3、試卷精講:透析歷年高考、調考真題,內容緊扣難點、重點,同時滲透高頻考點,精解精到。

高考理綜復習策略

1.選題要“精”。建議學生不要摳“偏”“難”“怪”的試題,抓基礎、抓主干。建議除了學校做的練習題和四次模擬題外,用好近幾年的高考題,因為高考題是比較科學的、規范的,并且具有一定的方向性,能很好的體現近幾年高考出題的方向及重點。

2.做題要“準”。做題質量要精益求精,不能盲目追求數量。備考的最后階段的訓練要關注每一個選項,對于錯誤的選項,要知道它究竟錯在哪里?怎么改正才能對,如果不能改正則說明你在這個知識點上是存在“漏洞”的,所以要利用這最后的時機,趕快看教材和筆記,將這個“漏洞”迅速補上。在做大題時要注意對題干的分析,以及答題方法的訓練,把相關的信息點畫在題上。只有這樣才能充分挖掘題干里的關鍵信息及隱含信息,根據生物學原理找準切入點,進行正確的答題。

3.糾錯要“實”。建議同學們在這最后有限的備考階段,將自己平日里積攢下的“錯題分析本”,再認真而深入地進行探究,分析出自己錯誤的原因。在大考的考場中就可以避免“錯誤”的再發生。

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