發布時間:2024-06-26 15:32:04來源:尚訓網綜合
第一步:前期溝通咨詢,面對面溝通,了解學生個性特點。
第二步:科學完善評估,對學生學習情況進行科學完善的評估。
第三步:制定個性化學習計劃,根據學生個性特點、需求,定制個性化學習計劃。
第四步:面對面授課,因材施教,知識梳理,專項訓練。
第五步:6對1個性化服務,學大專項服務團隊(教育咨詢師、學習管理師、教學老師、心理輔導老師、專職老師、個性化教研組、全程提供貼心服務)。
第六步:智能監測評估,監督指導,及時反饋、修訂學習方案。
特色項目 | 教學內容 |
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評估編班 | 所有學員入學前均需評估學情,根據程度及選科進行編班。 |
小班上課 | 小班上課,盡量照顧到每位學生讓每名學生都有表現機會。 |
互動為主 | 采取靈活教學方式,以學生參與、課堂互動為主,學習氣氛濃厚。 |
專屬教材 | 學生用的教材均為學大教研組精心編排、自主研發的專用教材。 |
全天教學 | 每天都嚴格按照課程排期表進行上課、自習及休息井井有序。 |
統一管理 | 無論封閉式校區還是半封閉式管理,對住宿學生是統一規范管理。 |
多層服務 | 除了輔導課程,還有體能訓練、作業檢查、心理疏導、志愿填報等服務。 |
雙向反饋 | 老師定期向家長反饋學生表現及學習情況,學生及家長向老師提出意見及需求。 |
學大教育
威海環翠實力較強的高考輔導班?學大教育校區師資力量雄厚。全職老師具有豐富的教學經驗,秉持老師行為準則:備課充分、講解精準、熱情快樂、勵志向上、言行得體、互相尊重、關心過程 尊重結果,服務上萬名學生,深受家長和社會的認可。授課模式包括1對1輔導、小組課輔導等。
威海環翠學大高考輔導班
招生對象:高三學生
輔導科目:高三英語
輔導模式:個性化一對一、3-6人小班
上課時間:根據需求排課,上課時間靈活
輔導內容
1.單詞、短語專項訓練
2.掌握一定的學習技巧
3.培養英語學科素養
4.經典例題講解與變式訓
學大教育師資保障
一、2輪面試+多次試講+多年教學經驗
參加學大招聘,需有多年教學經驗,經過精挑細選,進入2輪面試、初次試講環節。
二、歷經“兩階段+三層次+四結合”培養考核體系
通過初次試講,參加1-3個月統一專業培訓,考核通過成為學大老師,通過“兩階段、三層次、四結合”培養體系的考核,方可繼續授課。
三、科學系統專業授課、教學方法精益求精
授課環節上,多方監管,保障每節課的效率和質量;教學方法上,反復錘煉,精益求精。
高考英語語法中考試重難點
主謂一致常考難題
1、一些有兩個部分構成的名詞表示衣物或工具作主語時,?謂語通常用復數形式:glasses,?clothes,?trousers,?shoes,?compasses,?chopsticks,?scissors等。
2、如果主語用a?kind?of?,?a?pair?of?,?a?series?of等加名詞構成時,?謂語動詞
一般用單數形式。例如:A?pair?of?shoes?was?on?the?desk.
3、并列主語如果指的是同一個人、同一事物或同一概念時,?謂語動詞用單數形式,?這時and后面的名詞沒有冠詞。例如:?Truth?and?honesty?is?the?best?policy.
4、當主語后面跟有as?well?as,?as?much?as?,?no?less?than,?along?with,?with,?like,?rather?than,?together?with,?but,?except,?besides,?including,?in?addition?to等引導的詞組時,?其謂語動詞的單、復數按主語的單、復數而定。例如:?The?teacher?as?well?as?the?students?was?excited.
5、A?(great)?number?of修飾可數復數名詞,?謂語動詞用復數;?a?great?deal?of,?a?large?amount?of?修飾不可數名詞,?其短語作主語時,?謂語動詞用單數。
6、關系代詞who,?that,?which等在定語從句中作主語時,?其謂語動詞的數應與句中先行詞的數一致。例如:Those?who?want?to?go?please?sign?your?names?here.
7、季節、月份、星期、節日、假日、一日三餐、學科名稱,球類、棋類名詞名稱前一般不加冠詞。?1/2?one(a)?half?1/4?one(a)?quarter
威海環翠高考沖刺輔導班 學校信息:威海環翠友誼學大教育 咨詢電話:
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