發(fā)布時間:2024-03-27 09:51:02來源:尚訓(xùn)網(wǎng)綜合
在聚創(chuàng)考研集訓(xùn)營中,考生封閉集訓(xùn),拒絕外部干擾,專心攻克自己的備考難題。小班授課,專業(yè)規(guī)劃督學(xué),避免考生因為拖延等問題耽誤備考或影響質(zhì)量。進行強化學(xué)習(xí),不錯漏考試重點,讓考生系統(tǒng)提升自己。
時間本錢極高,二戰(zhàn)再失利,不只浪費一年寶貴時間也會喪失優(yōu)勢的考生。
適合備考壓力比較大,注意力容易不集中,學(xué)習(xí)狀態(tài)不好的考生。
對于該選什么學(xué)校心里沒底,怕自己夠不著分?jǐn)?shù)線的考生。
單科基礎(chǔ)薄弱,付出很多時間,成績提升不明顯容易給總分拖后腿學(xué)員。
脫離院校、孤軍奮戰(zhàn)沒有良好學(xué)習(xí)范圍,靠自己容易走進備考“死胡同”的考生。
基礎(chǔ)輪、強化輪、模考輪、量身為學(xué)員打造各輪次復(fù)習(xí)計劃。
班主任上課提醒、班主任課程作業(yè)檢查、作業(yè)反饋談話、階段性測評。
學(xué)習(xí)管理師嚴(yán)格課堂管理、統(tǒng)一作息、考勤、外出請假、班級出勤管理。
精細(xì)學(xué)習(xí)測評跟進、學(xué)員基礎(chǔ)評估、學(xué)員復(fù)習(xí)各階段提升評估、總分預(yù)估。
導(dǎo)學(xué)課、精講課、訓(xùn)練課、配套專項習(xí)題課+答疑、歸納拓展課。
個性化輔導(dǎo)、專業(yè)課私教班、專業(yè)課復(fù)習(xí)資料、階段測評。
長沙考研公共課哪家教的好?考研公共課培訓(xùn)是專為研究生備考學(xué)員開設(shè)的,政治、數(shù)學(xué)和英語,三個科目任您組合,進行分階段的培訓(xùn),從強化班到班,每個班型都進行課程精講,內(nèi)部教材,幫助學(xué)員針對提升。聚創(chuàng)考研公共課,課時覆蓋完整,視頻課程,階段性更新,上課時間更為靈活。
長沙聚創(chuàng)考研公共課適合人群
適合考研公共課基礎(chǔ)偏薄弱的學(xué)員
想提高學(xué)習(xí)、但自制力欠缺的學(xué)員
想階段性提升、目標(biāo)是高校的學(xué)員
核心優(yōu)勢
教學(xué)體系
聚創(chuàng)根據(jù)十多年的教研經(jīng)驗研發(fā)出半年階梯式教學(xué)體系,制定階段目標(biāo),提高復(fù)習(xí)效率。
小班教學(xué)
課程采取小班制教學(xué),面授互動性強并有與老師近距離溝通的機會,獲得更清晰的學(xué)習(xí)體驗。
提升知識
采用封閉式學(xué)習(xí)和軍事化管理,班主任、助教老師督學(xué)服務(wù),幫你提升強化公共課知識。
什么樣的人適合二戰(zhàn)考研?
根據(jù)經(jīng)驗總結(jié),有兩種情況下的同學(xué)適合進行二戰(zhàn)考研。
第一種情況:在第一年的考試中,成績與自己預(yù)估的有一定出入,但是能夠清楚地知道自己是在哪一道題或哪一個方面沒有發(fā)揮到位而丟失了這些分?jǐn)?shù)。可能是因為粗心大意、沒有寫完卷子、在考場上想不起來一些知識點而丟失這些分?jǐn)?shù)等原因。這樣的同學(xué)已經(jīng)意識到自己的問題所在,知道自己需要加強的地方。在第二年的時候,他們可以有一個清晰的目標(biāo),有第一年的經(jīng)驗傍身。這樣的話,他們在第二年的考試中就會有更大的成功幾率。
第二種情況:在第一年的考試中,明白自己要復(fù)習(xí)哪些地方,清楚自己在某個科目、哪一方面比較,并且也拿到了相應(yīng)的分?jǐn)?shù),但是因為另一個科目沒有達到理想的成績,而導(dǎo)致總分不太滿意。這樣的同學(xué)已經(jīng)知道自己的問題在哪,知道該努力的地方。在第二年的時候,他們可以有一個明確的目標(biāo),知道自己要加強的地方,可以更加有針對性地進行復(fù)習(xí)。
無論是哪一種情況下的同學(xué),都需要在第二年的復(fù)習(xí)中下定決心,踏實學(xué)習(xí)??刂撇蛔∈謾C的同學(xué)尤其要注意,手機往往是一個誘導(dǎo)因素很大的東西,容易讓我們分心,影響學(xué)習(xí)效果。如果你內(nèi)心清楚自己無法靜下心來,無法專心學(xué)習(xí),那么就要好好考慮是否適合進行二戰(zhàn)考研。
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