哈爾濱廣受好評的信奧賽C++寒假班

哈爾濱廣受好評的信奧賽C++寒假班!童程童美開設(shè)信息學(xué)奧賽編程課程,聘請經(jīng)驗豐富的老師授課,精品小班教學(xué),幫助學(xué)生能夠基本入門,掌握基礎(chǔ)的編程語言(C++),通過真題演練,提升做題正確率,學(xué)會用計算機(jī)程序解決簡單的實際問題,掌握一些簡單的算法。

為什么選擇童程童美信息學(xué)奧賽培訓(xùn)班?

體系化編程

根據(jù)少年兒童思維成長規(guī)律潛心研發(fā)，細(xì)分為Scratch圖形編程、Python語法與模塊化編程、C、C++算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)編程、CSP、NOIP賽訓(xùn)等多個級別，可匹配中學(xué)各年齡段。

標(biāo)準(zhǔn)化師資

童程童美老師需經(jīng)過嚴(yán)格的選拔并通過技術(shù)和教法雙重培訓(xùn)和考核后方可上崗，為了促使老師們的教學(xué)水平不斷提升和統(tǒng)一，童程童美老師們每周都會進(jìn)行統(tǒng)一的培訓(xùn)、演練和考核。

精細(xì)化教學(xué)

適齡化分班、小班制教學(xué)、趣味化案例、情景化教學(xué)、階段性展示、周期性考核，注重培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力、分析和解決問題能力、溝通表達(dá)與團(tuán)隊協(xié)作能力、想象力和創(chuàng)造力。

童程童美信息學(xué)奧賽優(yōu)勢

課程詳情

信息學(xué)奧賽(青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽(NOIP))的競賽輔導(dǎo)課程，是面向及以上的中學(xué)生，主要使用C++語言培訓(xùn)。學(xué)員可參加NOIP比賽，助力出國留學(xué)和考試。

課程目標(biāo)

童程童美信息學(xué)奧賽編程培訓(xùn)班的課程主要使用C++語言培訓(xùn)，通過完整、的解題訓(xùn)練課程，幫助學(xué)員提高綜合能力，課程中設(shè)置全真模考訓(xùn)練，提高實戰(zhàn)經(jīng)驗，助學(xué)生取得優(yōu)異名次。

參加信息學(xué)奧運(yùn)會能收獲什么？

(1)自學(xué)能力

如果大師介紹門，練習(xí)描述孩子的學(xué)習(xí)過程，恐怕在比賽中更合適，教練在知識解釋、方向指導(dǎo)、方法指導(dǎo)方面發(fā)揮了很大的作用，但在一定時間后，孩子會開始忽視教練在很多方面，教練落后。特別是在這個領(lǐng)域，孩子們會把他們的教練扔在幾條街上，無論是對問題的理解還是知識的應(yīng)用。

此時，雖然教練仍在限制孩子的學(xué)習(xí)方向，提供必要的信息，或有一些交流，但大量的知識學(xué)習(xí)和應(yīng)用幾乎是由孩子獨立或相互合作完成的，這些內(nèi)容依賴于通過競賽學(xué)習(xí)培養(yǎng)的自學(xué)能力。

很明顯，競賽生絕不是單靠教練的教學(xué)培養(yǎng)出來的。競賽所需的大量知識和方法基本都是孩子自學(xué)獲得的。競賽生的自學(xué)能力其實體現(xiàn)在高中。

(2)抗挫折能力

幾乎所有的競賽生在進(jìn)入競賽學(xué)習(xí)之前，他們在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)可能是一樣的，他們從老師那里得到的是無盡的贊賞。

但一旦進(jìn)入競賽學(xué)習(xí)，教練反饋往往是學(xué)習(xí)過程的不斷催促和對學(xué)習(xí)結(jié)果的不滿意質(zhì)疑，加上每次比賽考試后難以忍受的分?jǐn)?shù)和與學(xué)生的差距，很容易喚起他們對過去的懷念和對當(dāng)前能力的懷疑，挫折自發(fā)產(chǎn)生。

然而，競賽學(xué)習(xí)是不同的。競賽測試主要是選拔功能，沒有天花板，競爭對手基本上是全省乃至相關(guān)。

在這個時候，如果他們只滿足于自己的水平，他們將不可避免地被別人拋棄;如果他們想趕上對手，他們將不可避免地面臨挫折。他們面對挫折的方式應(yīng)該是不斷挖掘自己的缺陷，總是看到自己的缺點，并努力彌補(bǔ)它，以便趕上對手。

比賽的經(jīng)歷是他們?nèi)松呢敻弧４蠖鄶?shù)經(jīng)歷過比賽的人，無論成功與否，都有很強(qiáng)的抗挫折能力!