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佛山禪城區(qū)佛山百花秦漢胡同國學
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佛山琵琶興趣班推薦哪一家?

發(fā)布時間:2022-08-18 15:08:41來源:尚訓網(wǎng)綜合

秦漢胡同的琵琶培訓課程適合不同年齡段的人群參加培訓,小班授課,滾動開班,培訓系統(tǒng)專業(yè)。琵琶課程主要適合少兒和成人,培訓分為四個階段,針對學員基礎制定教學輔導方案,幫助學員掌握學習方法和技巧,提升學員彈奏水平,重點培訓學員了解琵琶的歷史和構造,掌握琵琶彈奏的基礎指法以及曲目練習等。
琵琶課程教學內(nèi)容
  • 一期

    認識琵琶、學習坐姿、學習手型、識音符、識譜、學習基礎指法,可以彈奏基本音階及一級小曲子。

  • 二期

    對基礎指法有了一定的了解,加強對基本功(彈挑)的練習,可以掌握1級部分曲子。

  • 三期

    基本掌握指法,可以彈奏一些簡易的練習曲,小曲,可以掌握1級部分曲子。

  • 四期

    彈奏方法、手型、基本指法進一步熟練和提高,加強右手指法方面的練習,可以掌握1級部分曲子。

  • 五期

    注意彈奏音色、手型,加強對輪指的練習,可以掌握1級基本所有曲子。

琵琶課學習曲目
琵琶入門

授課內(nèi)容:掌握琵琶基本構造,基本手型,找到音階。

學習曲目:《鈴兒響叮當》《小十面》《粉刷匠》《新年好》

 
琵琶中級

授課內(nèi)容:演奏技巧/曲目細節(jié)的情感處理。

學習曲目:《出水蓮》《高山流水》

 
 
琵琶初級

授課內(nèi)容:熟練章五簡單心技巧手法,有難度換把位、輪指的熟練。

學習曲目:《金蛇狂舞》《魚兒戲水》

 
琵琶高級

授課內(nèi)容:演奏技巧/曲目細節(jié)的情感處理。

學習曲目:《天鵝》《十面埋伏》《月兒高》

 

秦漢胡同學習環(huán)境
教室
少兒主題教室
書架
 
琵琶課收獲
藝術氣質(zhì)
個人具備何種深度和氣質(zhì),吸引的人也大同小異。氣質(zhì)是一種自信,一種底蘊,一種修養(yǎng)。
開闊視野
開闊眼界,見多識廣。對于普通人來說,上臺表演、出席重大場合似乎離日常生活比較遠。
磨煉意志
常言道“臺上一分鐘,臺下十年功”,鮮花和掌聲的背后一定隱藏著無數(shù)的艱辛和汗水。
模仿能力
學習音樂除了需要具備良好的音樂感、節(jié)奏感以外,還要有較強的模仿力和聯(lián)想力。
秦漢胡同教學特色
 
 
個性教學
高質(zhì)量教育
根據(jù)每個學員的特點制定相應的教學方案,因材施教。
 
 
小班教學
個人能力養(yǎng)成
全程精品小班教學,老師全程一對一輔導,教學質(zhì)量高。
 
 
靈活教學
歡迎國際學生
根據(jù)學生的時間自由安排合理的上課時間,隨到隨學。
 
 
多樣教學
享受純美環(huán)境
讓學員們學的更豐富,興趣為主,快樂為本。

佛山琵琶興趣班推薦哪一家?小編推薦?佛山秦漢胡同。?佛山秦漢胡同開設的琵琶課程,在開課前老師會根據(jù)每個學員的特點制定相應的教學方案,因材施教。全程小班教學,老師全程輔導,教學質(zhì)量高。感興趣的同學快來試試吧。

學習琵琶的好處

1、指法復雜,利于鍛煉手與腦的嫻熟配合

琵琶復雜的手指動作和左右手的配合,可提高孩子手與腦的協(xié)調(diào)能力。

2、提高觀察力、判斷力和控制能力

學琵琶需要唱譜,需在瞬間判斷出所認讀音符的音高,同時判斷出應在哪根弦、用什么指法彈奏出來。有的音在琵琶的四根弦上都可找到,通過反復練習,能逐漸達到控制自如。這些都利于提高學員的觀察力、判斷力和控制能力。

3、加深對中國傳統(tǒng)文化的認識,提高文化修養(yǎng)

通過聆聽和學習這些樂曲,能夠親身感悟中華民族文化的精髓,提高文化修養(yǎng)。

學琵琶的方法:指距與把位

在訓練當中感受并牢記指距與把位。下面上行音列中的部分音來加以說明。從倍低音sol開始的前四個音:“sol la si do"這幾個音在相把。其中"sol" 是第四弦空弦,"la" 是- -指,"si" 是二指,"do”(低音)是三指;接下來的低音"re mi fa” 三個音在第一 把位,也在四弦上,指法與上述"la si do"三個音指法相同,都用一、二、 三指(即食、中、無名指) ,但指距與把位的寬窄都不同。"la si do”比"re mi fa”指距、把位要寬些。"re mi fa”(低音的) "Ila si(低音的)do(中音的)”; "re mi fa”" (中音的)這三組音均在第-把位,但弦數(shù)不同。"re mi fa”(低音的)在四弦; "la si(低音的)do(中音的)”在二弦; "re mi fa" (中音的)在一弦。指距感相同。"re mi fa”(中音的); "re mi fa”(高音的)均在一弦、指法一樣,但把位不同,"re mi fa”" (中音的)在第一把位; "re mi fa”高音的);在第三把位。因而指距感不相同。"la si(倍低音的)do(低音的)”是這一音剖中指距較寬的。 而"la si(高音的)do(倍高音的)”卻是這-音列中指距較窄的。中間各組音均因把位不同指距感也有所不同。每次練習都要認真感受。

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