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杭州西湖區樂博樂博機器人編程
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杭州人形機器人培訓選哪家

發布時間:2024-01-15 11:36:59來源:尚訓網綜合

機器人編程教學是當下的熱門,通過機器人編程教學開發學員右腦開發,激發學員的想象力與創造力。樂博樂博機器人教育秉承著打造現代化人才的教學理念,開設了人形機器人編程課,帶你體驗編程的樂趣。本課程將科學、技術、藝術、數學、物理等多個學科聯系在一起,啟發學員學科思維,提升對科學的興趣。

 
人形機器人課程
 
01
人形一期

本學期主要通過學生自主搭建人形機器人,來了解機器人的組成部件、硬件結構以及運行方式。并且通過以GUI為基礎的編程軟件,使學生可以用編程的方式控制機器人做不同的動作。在學習的過程中鍛煉了學生的動手能力,培養了創造性思維并且教會孩子如何面對困難。

 
02
人形二期

本學期主要通過對Arduino IDE這款軟件的學習及Arduino主板的使用,讓學生對代碼編程有一個初步的了解。本學期會講解如何用代碼編程來控制設備的輸入與輸出,并與上學期的人形機器人相結合,通過Arduino來控制機器人的動作。在此過程中會培養學生對代碼的興趣,并學會如何編寫代碼。

 
機器人全年齡段課程
積木機器人
課程服務
使用積木機器人進行教學,使得幼兒也能接受機器人的啟蒙教育。
單片機機器人
附贈服務
讓學員可以學會自己制作一個具備基礎智能的單片機機器人。
人形機器人
報名提醒
完全DIY式搭建,用機器人模塊制作多種形態的機器人。
孩子如何學習編程?
01課前預習
先做好計劃
在孩子開始編碼之前,父母必須告訴他們的孩子不要在沒有任何設計的情況下開始編碼,如果編寫的代碼沒有提前設計好,它將會不斷的進行修改。
02勤記筆記
簡潔明了
好的代碼應該像一首好詩一樣,簡潔明了、流暢。當然,沒有能力和良好習慣的支持,這是不可能做到的。因此,父母必須讓孩子知道自己不是在為機器寫代碼,而是為將來的自己寫代碼。
03鞏固課內
多練習
孩子們應該盡可能多的練習,把他們學到的東西整合起來。編程學習是一個日積月累的過程,只有一步一步向前,才能打下良好的基礎,為未來編程水平的提升有所助益。
關于樂博樂博
樂博樂博教育科技有限公司成立于2012年,是專注于青少年機器人編程教育的集團化企業;秉承著“成為基于計算思維和工程素養的創新能力教育供應商”的理念,以培養青少年具備未來人工智能時代的核心素養為使命,萃取編程教育、機器人教育、人工智能教育的核心精華,助力青少年在創新、應用、技能三大方向的培養。
樂博樂博學習環境
教室
少兒主題教室
書架
 

杭州人形機器人培訓選哪家?中小學階段的孩子,在面對傳統學校里重知輕能的教學方式,往往因枯燥的教學模式、單一的課程內容、知識的強行灌輸而焦頭爛額。樂博樂博根據這一情況而開設了人形機器人編程課,為孩子日益加重的學習負擔里增添樂趣!

人形機器人編程課是樂博樂博專門為中小學生而設計推出的一款人形機器人,采用時下流行的造型設計,并對原有舵機進行升級,搭載3D圖形化編程系統,‍‍12歲孩子就可以使用樂博樂博設定好的機器人模塊,制作多種拓展、形態各異的機器人。

讓您的孩子從枯燥乏味的重復練習解放出來,通過機器人這個載體更簡單、更直接、更主動的去學習編程。

樂博機器人課程優勢

01、產品升級,打造完整年齡段課程解決方案

杭州樂博機器人致力于向3-18歲的青少年提供包括機器人、編程、人工智能等在內的創新能力教育,以“專業、科學、開放” 的精神向學生提供“有趣、有用、有價值”的教學和服務,其特色在于將軟件編程與硬件應用相結合,將信息學與工程學相結合,將知識啟蒙與解決問題相結合,將進階的課程體系與學生成長的不同階段相結合,并通過比賽和等級測評建立起一套學習效果可視化的評價標準,為從小培養具有計算思維和工程素養的智能時代人才構建了不斷進化的學習生態系統。

02、杭州樂博機器人閉合的教育生態體系

杭州樂博機器人課程體系優化升級,不斷完善課程體系。近年來,杭州樂博機器人不斷憑借科學專業的教學方法、完善的課程體系以及出色的教學成果樹立自身品牌聲譽。

03、 人工智能技術的應用

產品實現可視化展示機器學習的過程,讓孩子全面感知 AI 技術,更生動地掌握 AI 技術的邏輯和原理。深入啟發孩子對萬物互聯時代的感知,并且初步掌握 AI 人工智能時代的語言。

智能機器人編程和人工智能編程的區別

人工智能還包括深度學習、自主學習、圖像識別、算法博弈等,所有這些都是通過編程實現的。經過編程,結合相應的硬件,可以形成不同的智能設備,也可以稱為機器人。汽車工廠的自動裝配機器人,軍隊開發的運輸機器人,圍棋機器人等等,都是傳統意義上的機器人。

那么,大多數家長說的機器人是什么呢?這就是樂高代表的教育機器人。它是一種原型或簡化版的應用機器人。當然,需要說明的是,大學生參加的機器人比賽是另一種先進的機器人,并沒有在討論中。

教育機器人的出現是在20多年前,目前的機器人在學校中被精確地稱為“控制套件”。組件和功能基本上是固定的。在訓練的初始階段,主要的功能是行走、移動和克服障礙。孩子們更多地學習如何“控制”機器人,而不是發明一個機器人。主要鍛煉孩子的動手能力和邏輯控制能力,適合年齡較小的孩子。

那人工智能編程又是什么呢?與機器人編程相比,人工智能編程更關注“發散性”的思維和創造。開源硬件通常涉及更多的技術和硬件,并構建更多的應用程序。由于它是開源的,人工智能編程并不固定在機器人的功能模塊上。

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