尚訓(xùn)網(wǎng)合作機構(gòu)>靜安區(qū)培訓(xùn)學(xué)校>上海靜安區(qū)靈石路樂博樂博機器人編程
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發(fā)布時間:2022-10-27 14:26:18來源：尚訓(xùn)網(wǎng)綜合
如今，機器人教育在中國逐漸發(fā)展起來，幼少兒學(xué)習(xí)編程儼然已經(jīng)成為一種教育趨勢。編程不再是成人的專利，小孩子同樣可以學(xué)習(xí)。從小培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力是現(xiàn)在很多年輕父母的愿望！作為國內(nèi)機器人教育領(lǐng)域的“領(lǐng)頭羊”，樂博樂博正朝著這一目標努力，讓中國的每一個孩子都能學(xué)習(xí)編程！
通過使用螺栓和螺母，組裝孩子想要的作品，同時能夠提高孩子的手眼協(xié)調(diào)能力。
LED、旋律板等各種配件刺激視覺和聽覺，激發(fā)孩子的興趣、增強孩子注意力。
通過練習(xí)積木的組裝，并制作出多樣的主題機器人，進而鍛煉孩子的創(chuàng)造力。
通過選擇相匹配的程序，制作不同造型的機器人，讓孩子在制作過程中提升邏輯思維。
初步了解什么是機器人，初步掌握螺絲刀的使用方法，通過使用螺絲刀對螺絲、螺母的固定，大顆粒積木的組裝促進學(xué)生手部肌肉群的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生動手能力。教學(xué)生認識各主要器件的名稱、功能，培養(yǎng)學(xué)生認知能力。通過課堂中與老師和其他小朋友間的交流，鍛煉學(xué)生的溝通能力。學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生從小就要養(yǎng)成分類排序、獨立自主的行為習(xí)慣。
本學(xué)期調(diào)整增加了各種傳感器，機器人的操作更為復(fù)雜，鍛煉學(xué)生手腦協(xié)調(diào)能力。將機器人與人類身體進行對比，讓學(xué)生理解信號輸入、處理、輸出三者之間的關(guān)系，使之有效的對機器人課程進行學(xué)習(xí)。通過海綿、眼睛貼紙、創(chuàng)意搭建等方式，培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生新思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力，從而提升創(chuàng)造力。通過調(diào)整匹配機器人CPU自帶程序，提前感受程序的必要性。
通過編碼板和編碼積木的編程學(xué)習(xí)，讓學(xué)生直觀的感受程序，使學(xué)生了解機器人教育的關(guān)鍵就是程序，感受動態(tài)智能機器人的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的編程意識。通過編碼積木上各種可愛卡通形象，使學(xué)生可以通過視覺、觸覺、聽覺三個方面感知程序，建立與程序指令一一對應(yīng)的關(guān)系，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生對程序的興趣。
增強搭建與編程難度，使學(xué)生相應(yīng)動手能力與編程能力有更進一步的提升。教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生形成探究問題的習(xí)慣，提高學(xué)生探究問題的能力，使其能夠運用所學(xué)的理論和方法解決實際問題，學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。通過移動端APP給機器人設(shè)計程序，極大的提高了機器人的可操作性。
通過具象的編碼板和編碼積木，讓孩子從視、觸、聽覺三個層面感知程序，幫助理解和記憶。
通過各種可愛的卡通形象，建立與程序指令——對應(yīng)的關(guān)系，讓孩子在游戲中產(chǎn)生對程序的興趣。
覆蓋K12的完整課程體系，3-16歲無縫銜接。
鏈接全產(chǎn)業(yè)鏈能力，線上線下相結(jié)合。
全國性跨區(qū)域服務(wù)性網(wǎng)絡(luò)，全國500+學(xué)習(xí)中心。
上海靜安UARO編碼機器人編程培訓(xùn)推薦樂博樂博!機器人教育也被稱為機器人編程教育，編制和調(diào)試程序是機器人教育的核心。樂博樂博致力于向青少年提供包括機器人、編程、人工智能等在內(nèi)的創(chuàng)新能力教育，以“專業(yè)、科學(xué)、開放” 的精神向?qū)W生提供“有趣、有用、有價值”的教學(xué)和服務(wù)。
樂博UARO機器人少兒編程
UARO編碼機器人是樂博樂博的機器人課程體系，學(xué)習(xí)機器人從制作到控制的過程，是一個綜合教育過程。孩子可以按照自己的想象，設(shè)計組裝機器人，給機器人編排適當?shù)某绦颍ㄟ^這種教育能更好的進行自主性探究、提高創(chuàng)造力、解決問題等綜合能力。
上海靜安樂博UARO編碼機器人編程
學(xué)習(xí)內(nèi)容
UARO一期
初步了解什么是機器人，初步掌握螺絲刀的使用方法，通過使用螺絲刀對螺絲、螺母的固定，大顆粒積木的組裝促進學(xué)生手部肌肉群的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生動手能力。
UARO二期
本學(xué)期調(diào)整增加了各種傳感器，機器人的操作更為復(fù)雜，鍛煉學(xué)生手腦協(xié)調(diào)能力。將機器人與人類身體進行對比，讓學(xué)生理解信號輸入、處理、輸出三者之間的關(guān)系，使之有效的對機器人課程進行學(xué)習(xí)。
UARO三期
通過編碼板和編碼積木的編程學(xué)習(xí)，讓學(xué)生直觀的感受程序，使學(xué)生了解機器人教育的關(guān)鍵就是程序，感受動態(tài)智能機器人的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的編程意識。
UARO四期
增強搭建與編程難度，使學(xué)生相應(yīng)動手能力與編程能力有更進一步的提升。教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生形成探究問題的習(xí)慣，提高學(xué)生探究問題的能力。
孩子學(xué)習(xí)機器人編程的好處
創(chuàng)新
兒童編程學(xué)習(xí)有利于提升孩子創(chuàng)新意識，發(fā)現(xiàn)問題，結(jié)合實際發(fā)揮聯(lián)想能力，設(shè)計出更多優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品。
思維
編程學(xué)習(xí)的核心就是編程思維，幫助孩子形成良好的邏輯思維能力，形成獨立思考、分析、解決問題的能力。
審美
編程學(xué)習(xí)是不斷學(xué)習(xí)的過程，孩子需要接受多門學(xué)科知識點相互融合，接觸到高新科技，提升自身審美意識。
實踐
兒童編程并不是紙上談兵，更多是動手實踐，需要孩子運用公式進行簡單的算換。有利于增強孩子動手動腦能力。
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