發布時間:2022-03-31 15:59:16來源:尚訓網綜合
通過使用螺栓和螺母,組裝孩子想要的作品,同時能夠提高孩子的手眼協調能力。
LED、旋律板等各種配件刺激視覺和聽覺,激發孩子的興趣、增強孩子注意力。
通過練習積木的組裝,并制作出多樣的主題機器人,進而鍛煉孩子的創造力。
通過選擇相匹配的程序,制作不同造型的機器人,讓孩子在制作過程中提升邏輯思維。
初步了解什么是機器人,初步掌握螺絲刀的使用方法,通過使用螺絲刀對螺絲、螺母的固定,大顆粒積木的組裝促進學生手部肌肉群的發展,培養學生動手能力。教學生認識各主要器件的名稱、功能,培養學生認知能力。通過課堂中與老師和其他小朋友間的交流,鍛煉學生的溝通能力。學習過程中培養學生從小就要養成分類排序、獨立自主的行為習慣。
本學期調整增加了各種傳感器,機器人的操作更為復雜,鍛煉學生手腦協調能力。將機器人與人類身體進行對比,讓學生理解信號輸入、處理、輸出三者之間的關系,使之有效的對機器人課程進行學習。通過海綿、眼睛貼紙、創意搭建等方式,培養學生產生新思想,發現和創造新事物的能力,從而提升創造力。通過調整匹配機器人CPU自帶程序,提前感受程序的必要性。
通過編碼板和編碼積木的編程學習,讓學生直觀的感受程序,使學生了解機器人教育的關鍵就是程序,感受動態智能機器人的樂趣,培養學生的編程意識。通過編碼積木上各種可愛卡通形象,使學生可以通過視覺、觸覺、聽覺三個方面感知程序,建立與程序指令一一對應的關系,讓學生在學習中產生對程序的興趣。
增強搭建與編程難度,使學生相應動手能力與編程能力有更進一步的提升。教學過程中引導學生形成探究問題的習慣,提高學生探究問題的能力,使其能夠運用所學的理論和方法解決實際問題,學以致用,培養學生的探究精神。通過移動端APP給機器人設計程序,極大的提高了機器人的可操作性。
通過具象的編碼板和編碼積木,讓孩子從視、觸、聽覺三個層面感知程序,幫助理解和記憶。
通過各種可愛的卡通形象,建立與程序指令——對應的關系,讓孩子在游戲中產生對程序的興趣。
覆蓋K12的完整課程體系,3-16歲無縫銜接。
鏈接全產業鏈能力,線上線下相結合。
全國性跨區域服務性網絡,全國500+學習中心。
濟南樂博樂博UARO培訓課程,通過編板和編碼積木,孩子親手摸,親眼看到程序模塊,視覺、觸覺、聽覺三個層面去感知程序。通過各種可愛的卡通形象,建立與程序指令一一對應的關系,讓孩子在游戲中產生對程序的興趣。
uaro課程介紹
uaro一期
初步了解什么是機器人,初步掌握螺絲刀的使用方法,通過使用螺絲刀對螺絲、螺母的固定,大顆粒積木的組裝促進學生手部肌肉群的發展,培養學生動手能力。教學生認識各主要器件的名稱、功能,培養學生認知能力。通過課堂中與老師和其他小朋友間的交流,鍛煉學生的溝通能力。學習過程中培養學生從小就要養成分類排序、獨立自主的行為習慣。
uaro二期
本學期調整增加了各種傳感器,機器人的操作更為復雜,鍛煉學生手腦協調能力。將機器人與人類身體進行對比,讓學生理解信號輸入、處理、輸出三者之間的關系,使之有效的對機器人課程進行學習。通過海綿、眼睛貼紙、創意搭建等方式,培養學生產生新思想,發現和創造新事物的能力,從而提升創造力。通過調整匹配機器人CPU自帶程序,提前感受程序的必要性。
uaro三期
通過編碼板和編碼積木的編程學習,讓學生直觀的感受程序,使學生了解機器人教育的關鍵就是程序,感受動態智能機器人的樂趣,培養學生的編程意識。通過編碼積木上各種可愛卡通形象,使學生可以通過視覺、觸覺、聽覺三個方面感知程序,建立與程序指令一一對應的關系,讓學生在學習中產生對程序的興趣。
uaro四期
增強搭建與編程難度,使學生相應動手能力與編程能力有更進一步的提升。教學過程中引導學生形成探究問題的習慣,提高學生探究問題的能力,使其能夠運用所學的理論和方法解決實際問題,學以致用,培養學生的探究精神。通過移動端APP給機器人設計程序,極大的提高了機器人的可操作性。
課程設置
班制:6-8人。
課時:90分鐘。
開課時間: 隨到所學。
班型:周六日/晚上。
UARO的三大特點
激發想象力和創造力的好玩具
使用獲得專利的特殊螺栓和螺母,讓機器人結構更加牢固,同時促進孩子手部肌肉群的協調發展。 根據自己的想法,設計不同造型的機器人;
聽話并且聰明的好伙伴
運用無線遙控器以及各種有趣的傳感器,可以讓機器人聽孩子的指揮,或者“聰明的”自主感應物體的存在,從而提高孩子的學習樂趣;
提升邏輯思維的好學具
通過獲得專利的編碼版,不用電腦,就可以設定機器人的程序。 配套使用的編碼積木,更形象的呈現程序的邏輯,讓孩子愛不釋手。
更多培訓課程: 濟南UARO編碼機器人編程課 更多學校信息: 濟南歷下區山大路樂博樂博機器人編程 咨詢電話:
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