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惠州惠城區(qū)樂博樂博機器人編程
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惠州惠城區(qū)C++少兒編程班哪家比較強?

發(fā)布時間:2021-06-08 15:08:54來源:尚訓網(wǎng)綜合

樂博樂博C++編程課以C++語言為基礎,學習數(shù)據(jù)結構與算法基礎,解決算法問題,參加對應賽事。樂博樂博C++編程課力爭做到一站式助力,為孩子的編程學習提供優(yōu)質的編程教學服務。課程內容包括C++基礎課程,普及組算法課程及提高組算法課程。
  • 為什么要參加少兒機器人編程培訓?


    學習編程可以培養(yǎng)孩子思考問題的能力,邏輯思維、抽象思維和計算思維都可以在學習編程的過程中得到鍛煉。再次,國內很多學生都是到了大學才開始接觸編程,與那種從初中開始接觸打下基礎的孩子,當大學開始接觸編程與從小開始接觸編程相比,除非個別有天賦的學生,否則也很難去齊平學習編程的水平。

樂博樂博C++課程階段
課程階段 C1 C2 C3 賽前集訓
選修對象 小學四年級及以上零基礎 有C++語言基礎 有普及組算法基礎 所有參賽學員
學習內容 C++語言基礎 普及組算法 提高組算法 知識總結 強化訓練
課程目標 進入普及組復賽 普及組一等 提高組一等 獲獎沖刺
競賽項目 藍橋杯青少年創(chuàng)意編程大賽 CSP-J/S認證 全國青少年信息學奧林匹克競賽(NOI)
教學大綱
提升層次

階段一

學習內容:C++語言基礎:變量、數(shù)據(jù)類型、三大程序結構、數(shù)組、函數(shù)、指針、結構體等。

教學目標:掌握C++語言的基礎語句語法,了解計算機程序的構成與執(zhí)行,感受編程與數(shù)學之間的關系。
定制授課

階段二

學習內容:普及組算法:枚舉、貪心、高精度、搜索、動態(tài)規(guī)劃等。

教學目標:深入學習隊列、遞歸、遞推、枚舉、貪心等知識點,結合第一期所學基礎知識點,掌握經(jīng)典數(shù)據(jù)結構和算法。
指導教學

階段三

學習內容:提高組算法:深搜、廣搜、線段樹、圖論,動態(tài)規(guī)劃進階等。

教學目標:進一步讓學生對深搜、動態(tài)規(guī)劃、并查集、博弈論等較難知識點進行深度剖析。
樂博樂博教學環(huán)境

在樂博孩子能學會什么?
協(xié)調能力
練習大顆粒積木組裝,提高孩子們的注意力和創(chuàng)造力。使用螺絲和螺母提高孩子們的手眼協(xié)調能力。
程序概念
運用遙控器和CPU,指揮自己的機器人行動起來。根據(jù)機器人的造型和功能,選擇相匹配的程序。
設定程序
通過編碼板和編碼積木讓學生直觀感受程序。運用編碼板和編碼積木給機器人設定合適的程序。
設計程序
用更多的編碼積木,豐富機器人編碼功能。通過PAD或者手機APP,給機器人設計程序。
關于樂博樂博

樂博樂博致力于向3-16歲的青少年提供包括機器人、編程、人工智能等在內的創(chuàng)新能力教育,以“專業(yè)、科學、開放”的精神向學生提供“有趣、有用、有價值”的教學和服務,其特色在于將軟件編程與硬件應用相結合,將信息學與工程學相結合,將知識啟蒙與解決問題相結合,將進階的課程體系與學生成長的不同階段相結合,并通過比賽和等級測評建立起一套學習效果可視化的評價標準,為從小培養(yǎng)具有計算思維和工程素養(yǎng)的智能時代人才構建了不斷進化的學習生態(tài)系統(tǒng)。

C++是一種使用非常廣泛的計算機編程語言。是由C語言發(fā)展而來的,保留了C語言原有的所有優(yōu)點,并增加了面向對象的機制。C++既可用于面向過程的程序設計,又可用于面向對象的程序設計,是一種功能強大的混合型程序設計語言。惠州惠城區(qū)哪家C++少兒編程班比較好?一起來看看樂博樂博少兒編程培訓班吧!

樂博樂博教育設立了少兒編程培訓課程,主要由擁有多年的少兒編程培訓經(jīng)驗的老師當培訓班的指導老師,課程主要使用使用小游戲的案列作為課堂內容,能夠讓孩子們產生學習的動機和興趣,主動的融入到課堂的學習中,在老師的指導下做出類型的游戲案例,從而達到學習編程的目的,幫助他們建立起編程的基礎,為以后進一步學習提供便利。

樂博樂博通過游戲式的教學方式,讓孩子對c++編程產生學習興趣,同時又保障了孩子的學習質量,隨時有老師對孩子進行答疑服務,并進行監(jiān)督學習,能夠讓您的孩子接受到良好的教學內容學員。樂博樂博秉承“玩中學,做中學”的教育理念,通過情境導入、探索體驗、反思學習等環(huán)節(jié),讓孩子了解機器人和編程,讓孩子在快樂中學習!

多維度學習 拓展思維

scratc功能學習 命令語模塊學習 硬件模塊學習
機器人例子學習 運算法學習 排除錯誤活動
以故事模式學習 了解編程基本概念 Unplugged學習

樂博樂博少兒編程培訓課程優(yōu)勢

優(yōu)勢1

培養(yǎng)孩子的設計規(guī)劃的意識,通過集思廣益,把自己的所見、所想通過積木、手工的方式展現(xiàn)出來,培養(yǎng)動手、動腦能力。

優(yōu)勢2

在活動過程中,要求孩子要對自己每個設計與制作的作品的功能、目的進行總結與概括,鍛煉孩子的語言表達能力、有序思維的能力。

優(yōu)勢3

通過與家長進行積分式投資的互動,增加孩子的自信心,同時鼓勵孩子敢于接受別人的評價。

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