托福聽力復雜句式的重點要點實例解析

托福聽力復雜句式的重點要點實例解析：托福考試中出現長難句的部分多為閱讀，因此考生對于長難句的訓練也往往集中在看懂上。其實除了閱讀以外，托福聽力中也會不時出現一些結構略為復雜的句式，大家也需要具備聽懂它們的能力。下面小編結合實例分析聽懂托福聽力復雜句式的重點要點。

1、反問句

Isn’t that just for when you need help with writing/, like an essay or research paper? (TPO24-C2)

同學們一聽就會知道是個問句，以及會聽到writing、research paper這些詞，但會感覺開頭有點快，這一點主要因為發音快導致不易辨認清楚。本句其實是Isn’t just for sth.這種反問句句式，在聽的方面主要是區分isn’t that和is that的發音;在理解上就要注意反問句所表達的偏強調的意思。

2、強調句

But actually, it was a physicist/ who came up with a method that was a breakthrough. (TPO15-L3)

這句話較簡單，主要是同學們容易聽懂了仍然不清楚這是強調句型it was sb. who…，而這個句型基本上是初中語法知識，但你看，作為用得少的典范，就容易反應不出，即使它再簡單。

3、插入語

So the original hypothesis/ that the stones found with sauropods were gastroliths/, even though it hasn’t been supported/, has helped us to make new hypothesis/, which may eventually lead to the answer. (TPO27-L3)

這句話比剛才的難度要大，首先要判斷出that引出同位語，指hypothesis，所以從the original hypothesis到gastroliths是主語，根據我們上一期文章提到的抓“核心主謂賓”的方法，要有意識抓謂語動詞。接著聽到even though，這個時候就要召喚語法預判能力了，因為even though固定搭配“雖然…但是…/即使…也…”，所以even though引導的都是讓步從句，我們仍然要抓主句，也就繼續等待剛才“the original hypothesis…gastroliths”主語部分之后的謂語動詞出現，此后我們聽到has helped…確定謂語動詞。到此為止，主干部分已經清楚So the original hypothesis…has helped us to make new hypothesis。較后which引導定語從句修飾new hypothesis，較簡單。

另外本句要注意聽出hasn’t been supported, has helped的否定和肯定，否則邏輯仍會混亂。本句語法成分較多：同位語，插入語，定語從句，但相對較難的是插入語。

4、被動句

It was presented in the works of well-known Greek philosophers/ as early as the fourth century B.C.E. (TPO21-L1)

本句如果第一遍沒聽懂，則要在精聽中的第二遍聽主干，也就是核心主謂賓：It was presented…再在第三遍抓里面的細節，也就是其他介詞引導的部分;其中注意連讀works of，as early as;本句為大家也用得相對較少的被動句句式。

5、倒裝句

Only after the site at Gonur-depe was excavated/ were archaeologists able to identify it/ as coming from Gonur-depe. (TPO28-L4)

本句首先聽聽前半部分有明顯的停頓were，那么迅速判斷only after…were是明顯的倒裝句。事實上本句很多同學看都不一定看得懂，這就考查語法功底的扎實程度了。

以上就是小編分享的托福聽力中聽懂復雜句式長難句的一些實例分析，希望大家能夠從中收獲到一些技巧要點，順利聽懂這些高難度的句式。

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