備考SAT容易陷入的誤區(qū)的有哪些？

SAT考試較托福雅思要難得多，一方面時考試內容的不同(知識考試與單純的語言考試)，一方面時參加考生的不同(高中生為主與大學生為主)，所以在這樣的背景下出現(xiàn)了很多對SAT考試的誤解。那么，備考SAT容易陷入的誤區(qū)的有哪些?一起來看看吧。

SAT備考誤區(qū)一：“詞匯背得越難越好”

●詞匯

很多學生覺得SAT的單詞就應該是特別高大上的難詞、偏詞，為了考好SAT就應該背很多生僻詞匯，其實這是一種片面的認識。無論是SAT語法加閱讀大約十幾道直接考的詞匯題來看，還是一些設計到詞匯理解的閱讀題目來看，很多情況下都是在考并不生僻的詞匯的精確理解。

比如：

8月閱讀考到一個很簡單的詞匯題，claimed在下面哪個詞和它較接近。claim大家可能都知道，認為或者主張等等意思，選項里面正確答案D maintain很多同學沒有選出來。因為大家背的maintain大多數(shù)表示維修、保養(yǎng)、維護，比如車4S店做維護叫maintance。

但其實maintain還有另外一個意思，當它接that這樣一個句子的時候，表示認為怎么樣，或者表示主張、認為，這是maintain很重要的意思。我特別想強調的是，maintain的意思在官方指南的第四套題里面，已經(jīng)考過這層意思。OG官方指南的第四套題，第16題的正確答案選的就是C，這里maintain就是表示認為，后面接的是一個觀點，maintain that。

?看下面例子：

I defend this penalty, when confined to atrocious

cases, on the very ground on which it is commonly

attacked—on that of humanity to the criminal;

The purpose of the third paragraph is to

A) relate an anecdote.

B) attack a rival.

C) offer a concession.

D) qualify a position.

這是一道SAT閱讀題目，而這道題的正確答案選D。在很多同學的記憶中，qualify是“使合格”的意思，但這個意思放進去顯然說不通，其實qualify的這里的意思應該是“限制”，D選項中“qualify a position”的意思是“限制某個立場”，作者第一句說支持這種懲罰(上文中提到的死刑)，當這種刑罰局限于…的時候。所以這里作者是在把自己支持的立場限定在某些情況下。

其實，qualify和這里的confine就是同義詞改寫。其實，qualify的形容詞qualified在閱讀的語氣題(態(tài)度題)里出現(xiàn)時，也譯為“受限制的，有所保留的”，表示一種混合態(tài)度，如“qualified admiration”，就是指文章中有正態(tài)度“欽佩”，也肯定表現(xiàn)出過負態(tài)度，所以才會叫“有所保留的欽佩”。類似表示混合態(tài)度的詞還有：reserved, cautiously, tempered, guarded。

SAT備考誤區(qū)誤區(qū)二：“閱讀全靠刷題”

對于SAT錯題分析和總結T閱讀成績的提高來說，做一定量的題目當然是非常必要的，但適時的，可能有時比多做題還要重要，可以說，沒有總結的刷題其實進步很慢!那么問題來了，怎么做錯題分析和總結?

我給大家展示一下關于錯題如何做分析總結。錯題總結一般包含這幾個部分：

①這道題出題人的考點是什么?

②我之所以做錯原因是什么?

③我應該注意哪些點或者用什么樣的規(guī)范流程避免這個錯誤。

比如上面這道題如果做錯了，分析的時候：

①出題人想考的點是什么。很明顯科學類實驗研究過程里面的一個特殊設計是它想真正考到的，為什么要做這樣一個特殊設計，這個設計的作用是什么?這是第一個，我們搞清楚了考點;

②錯題的原因。錯題原因是干擾項的特征不熟悉，比如干擾項里面所謂的混。什么叫混?就是剛才提到概念的偷換、主客體的顛倒，對象的切換等等這些方面。這道題很明顯就是主觀和客觀，主體和客體沒有分清楚，一個是主觀感受，一個是客觀存在，寫下來錯題的原因;

③改進的建議。比如在閱讀筆記里面，老師提到選項里面的重點名詞一定要重視，重點名詞準確性、概念的內涵和外延、主體或者對象不能切換，這是以前講過的一些重點。以后再次出現(xiàn)類似的選項，我們一定要對里面的核心名詞給予更多的重視。

這是我給出一個比較簡單的錯題分析步驟，很多同學錯題的原因其實還有很多，有選項的問題，有定位之處可能有些句子沒讀懂，或者是一些關鍵詞沒有讀到。但不管什么原因，一定要把它寫出來。把好多錯題全部寫出來之后，你會發(fā)現(xiàn)比較集中爆發(fā)哪些問題。

如果是長難句，那就踏踏實實訓練一段時間長難句分析;如果是關鍵詞匯精確理解不到位，就好好加強詞匯;如果是一些干擾項不太容易識別出來，就把這些干擾項很強的放到一起，去找怎么樣去避免。所以，總結完之后才能夠有的放矢。

SAT備考誤區(qū)誤區(qū)三：“課外提升閱讀要多讀小說”

SAT閱讀一共5篇文章，小說只占一篇，科學類文章有3篇，歷史類文章有1篇，所以我們平時課外讀物應該都有所準備。現(xiàn)在很多微信朋友圈文章將SAT閱讀“推薦書籍”的時候，動不動就列100多本小說上去，其實很具有一定的片面性。科學和歷史類其實更為重要。

這里給大家推薦幾本科學類的雜志(或網(wǎng)站)

Natural Science

1. Scientific America

2. American Association for the Advancement of Science(這個網(wǎng)站的用法我在家長見面會都講過)

Social Science

1. The Economist Newspaper

2. The Economist

History

Robert V. Remini A Short History of The United States

SAT備考誤區(qū)誤區(qū)四：“學語法就是學一些排除法技巧”

我一直覺得現(xiàn)在很多SAT語法的教學方法是本末倒置的，一味地講一些排除法和所謂的“偽規(guī)律”、“偽技巧”，也許能讓同學們很快上手，確實可以迎合一部分基礎不好的同學，可是同學們自己下去做題就會發(fā)現(xiàn)自己遇到的某些題完全成為了這些“偽規(guī)律”、“偽技巧”的“例外”。

而不少學生也是抱著急功近利的心態(tài)，看到反正語法錯誤率已經(jīng)大幅下降了，也就淺嘗輒止了，所謂“技巧”的例外概率有多大也就只能拼“人品”了。

可是這樣的學習意義究竟在哪呢?不但到后期會遇到“瓶頸”，而且這段學習時間沒有發(fā)揮較大的效用，這么說原因有兩個：一是這樣的學習不能給閱讀能力的提升打下任何的基礎;二是這樣的學習過程所學到的“偽規(guī)律”在考完SAT后一定會被拋到九霄云外，不會給今后的讀書、寫作積累任何有益的東西。

我主張學習SAT語法，應該首先把很多基本的概念搞清楚，在概念清晰基礎上建立起正確的書面語句法的體系!一旦概念和體系搭建起來，就會而準確到題目的考點和自己思維路徑，而且也不會受到干擾項的影響。通過一定時間的練習，做題就會有一種融會貫通居高臨下的感覺。我經(jīng)常打一個比方，就像我們要拼圖，如果連標準的、正確的圖案都不知道長什么樣子，一味地一張一張去排除，那這樣“段位”太低了，其實做語法題也是同樣的。

SAT備考誤區(qū)誤區(qū)五：“SAT2數(shù)學，SAT1就一定能”

很多家長覺得孩子SAT2分數(shù)，而SAT2數(shù)學知識比SAT1妖男，所以SAT1的分數(shù)就很容易得，其實這是一種“想當然”的認識。首先，雖然SAT2就數(shù)學知識本身和計算要求來說，確實比SAT1數(shù)學難，但它和SAT1數(shù)學相比，有兩個特點：1. 有容錯率，換句話說不用全對也可以是;2. 題目本身的理解要求略低，也少了很多陷阱。這兩點不同導致了某種意義上說：SAT2數(shù)學其實要比SAT1數(shù)學容易。

那么，對于SAT1數(shù)學而言，應該怎樣做，才能盡量考到呢?

第一，從知識點上要不留死角!這里特別強調一下，對于很多中國學生，尤其是在國內讀書的學生來說，數(shù)理統(tǒng)計的內容相對會接觸的少一些，所以可以有意識地加強統(tǒng)計、圖表、線性回歸方面的知識儲備;

第二，要努力在題目語言的表達理解上下功夫!可以說，“數(shù)學題目的難點，不在數(shù)學，而在語文，在讀懂題目的能力上!”所以對于一些數(shù)學題目里的表達方式(要站在出題人角度去想)要理解到位，對于一些常見的陷進要敏感!

第三，把握好數(shù)學部分做題的節(jié)奏感!數(shù)學不要因為看著簡單就帶快節(jié)奏，很多同學希望做的很快然后剩下時間再檢查一遍。其實有的時候是檢查不出來的，因為第一遍做的時候建立在對題目的錯誤理解上的，檢查可能只是增加了運算過程本身沒出錯而已!

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