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太原小店區(qū)長(zhǎng)風(fēng)街新航道英語(yǔ)培訓(xùn)
全國(guó)統(tǒng)一學(xué)習(xí)專(zhuān)線(xiàn) 8:30-21:00
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太原哪有出國(guó)留學(xué)預(yù)備課程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?

發(fā)布時(shí)間:2021-06-15 14:34:32來(lái)源:尚訓(xùn)網(wǎng)綜合

對(duì)中國(guó)學(xué)生而言,語(yǔ)言學(xué)習(xí)的自然規(guī)律決定了正確的英語(yǔ)教育方式應(yīng)該是:大部分時(shí)間用于聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等語(yǔ)言能力的培養(yǎng),一小部分時(shí)間用于訓(xùn)練考試技巧、把握考試規(guī)律,因?yàn)槟芰μ岣吡耍謹(jǐn)?shù)是一種自然結(jié)果。
留學(xué)預(yù)備課程尊重語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律:聽(tīng)說(shuō)并進(jìn)、讀寫(xiě)互通,課程共包含四個(gè)級(jí)別,每一級(jí)別均配備聽(tīng)力及口語(yǔ)、閱讀及寫(xiě)作教程。全面提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)英語(yǔ)技能。


低齡化趨勢(shì)明顯,留學(xué)生問(wèn)題頻出


  • Case 1

    一位考入杜蘭大學(xué)的中國(guó)學(xué)生稱(chēng),無(wú)法聽(tīng)懂俄羅斯裔教師的“花式英語(yǔ)”,聽(tīng)力薄弱,很多初來(lái)乍到的留學(xué)生面對(duì)課堂討論無(wú)所適從。
  • Case 2

    馮同學(xué)是墨爾本大學(xué)的研究學(xué)生,她指出中國(guó)留學(xué)生都愛(ài)“抱團(tuán)”與其他中國(guó)留學(xué)生在一起,無(wú)法融入當(dāng)?shù)氐纳钆c學(xué)習(xí)環(huán)境。
  • Case 3

    較近,美國(guó)克瑞頓大學(xué)哲學(xué)系教授給一位中國(guó)留學(xué)生的“開(kāi)除信”在社交媒體上廣泛傳播,指出作業(yè)超過(guò)7%雷同就是抄襲。
  • Case 4

    2017年5月,四名中國(guó)留學(xué)生因?yàn)橥懈L婵急幻绹?guó)警方抓捕,并被控涉嫌串謀欺騙美國(guó)政府罪。近日其中一名學(xué)生被判罪名成立,并被驅(qū)逐出境。


一個(gè)課程,解決根本問(wèn)題


  • 提升英語(yǔ)技能

    留學(xué)預(yù)備課程尊重語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律:聽(tīng)說(shuō)并進(jìn)、讀寫(xiě)互通,課程共包含四個(gè)級(jí)別,每一級(jí)別均配備聽(tīng)力及口語(yǔ)、閱讀及寫(xiě)作教程。全面改善學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)英語(yǔ)技能。
  • 鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作

    強(qiáng)大的英語(yǔ)技能是學(xué)生在海外社會(huì)交往的基礎(chǔ)。留學(xué)預(yù)備課程表面是語(yǔ)言技能的培訓(xùn),深層次卻包含了批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的訓(xùn)練。
  • 熟悉國(guó)外場(chǎng)景

    留學(xué)預(yù)備課程在“學(xué)習(xí)技能與技巧”教學(xué)板塊中,原汁原味地引入了斯特拉•科特雷爾經(jīng)典作品《學(xué)習(xí)技巧手冊(cè)》中的多種學(xué)習(xí)與生活場(chǎng)景。


學(xué)習(xí)目標(biāo)

級(jí)別劃分及語(yǔ)言難度

留學(xué)預(yù)備課程 歐洲共同語(yǔ)言參考架構(gòu) 雅思 托福
一級(jí) A1 0-3 0-31
二級(jí) A2 3.5-4.5 32-35
三級(jí) A3 5-5.5 56-75
四級(jí) A4 6-6.5 76-93


進(jìn)階教程+批判性思維



課程規(guī)劃及學(xué)習(xí)保障

對(duì)每位學(xué)員進(jìn)行入學(xué)分級(jí)測(cè)試,出具測(cè)試分析報(bào)告,根據(jù)分析報(bào)告定制學(xué)習(xí)方案。學(xué)生可根據(jù)不同情況選擇1對(duì)1、1對(duì)2、1對(duì)3精品班等課程。在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中,輔以完善的O2O資源包,真正實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)化、知識(shí)體系化及技能一體化,切實(shí)貫徹新航道“高能”的教學(xué)理念。


新航道數(shù)千名教師代表





胡 敏

新航道國(guó)際教育集團(tuán)董事長(zhǎng)兼CEO
“中國(guó)雅思之父”;新航道國(guó)際教育集團(tuán)創(chuàng)始人兼CEO;留英學(xué)者,碩士生導(dǎo)師,英語(yǔ)教育與教學(xué)管理。




侯 娜

北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)碩士 25年教齡
北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)高級(jí)翻譯碩士;曾在高校從事英語(yǔ)教學(xué)十幾載,有深厚的學(xué)術(shù)底蘊(yùn),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。


新航道機(jī)構(gòu)環(huán)境


太原哪有出國(guó)留學(xué)預(yù)備課程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?一起來(lái)看看吧。在太原市小店區(qū)長(zhǎng)風(fēng)街就有一家口碑很好的出國(guó)留學(xué)預(yù)備課程培訓(xùn)機(jī)構(gòu),叫做新航道教育。新航道培訓(xùn)學(xué)校提供IELTS(雅思)、TOEFL(托福)、GRE、GMAT、SAT、留學(xué)英語(yǔ)能力預(yù)備課程和外教口語(yǔ)等出國(guó)考試培訓(xùn)課程。采用個(gè)性化、精品小班、全封閉學(xué)習(xí)模式,滿(mǎn)足不同學(xué)員的不同學(xué)習(xí)需求。通過(guò)制訂和實(shí)施準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)方案,使學(xué)員的英語(yǔ)能力和考試成績(jī)?cè)诙唐趦?nèi)得到迅速提高。

新航道將“以誠(chéng)信編織您的未來(lái)”作為服務(wù)理念,以美國(guó)好的學(xué)校導(dǎo)師領(lǐng)銜,基于海量成功案例大數(shù)據(jù)制定留學(xué)規(guī)劃解決方案,提供全程多對(duì)一貼心、貼心服務(wù)。以“新航道”品牌為成功模式,推廣至全國(guó)七十多個(gè)城市。

品牌特色

國(guó)際標(biāo)準(zhǔn),無(wú)縫對(duì)接

參考?xì)W洲語(yǔ)言共同參考框架CEFR,與各等留學(xué)考試無(wú)縫對(duì)接

聽(tīng)說(shuō)并進(jìn),讀寫(xiě)互通

每個(gè)級(jí)別分別配備聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)分冊(cè),1:1比例,語(yǔ)言能力全面提升

強(qiáng)化練習(xí),重在能力

大量課堂和課外練習(xí),語(yǔ)言能力和批判性思維培養(yǎng)并重

五位一體學(xué)術(shù)課堂

引入學(xué)術(shù)場(chǎng)景和語(yǔ)料,助力銜接留學(xué)學(xué)習(xí)生活

聽(tīng)說(shuō)并進(jìn),讀寫(xiě)互通

提升英語(yǔ)能力

《留學(xué)預(yù)備教程》在遵循聽(tīng)說(shuō)并進(jìn)、讀寫(xiě)互通的語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律上,每個(gè)級(jí)別著重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)技能。一方面在同一話(huà)題下,學(xué)生的各項(xiàng)技能都會(huì)得到訓(xùn)練;另一方面,不同話(huà)題之間在技能訓(xùn)練上又各有側(cè)重。通過(guò)四個(gè)級(jí)別的循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí),學(xué)生語(yǔ)言技能將得到全面提升。

打破傳統(tǒng)教學(xué)模式

中國(guó)學(xué)生從小接受應(yīng)試教育,一味追求正確答案,不懂得批判性閱讀和分析。考試分?jǐn)?shù)和英語(yǔ)能力不成正比,害怕失敗,不懂得團(tuán)隊(duì)合作。《留學(xué)預(yù)備教程》內(nèi)容當(dāng)中的study skill(學(xué)習(xí)技能)訓(xùn)練則可以有效攻克以上問(wèn)題。其中的“如何做一個(gè)積極的小組成員”、“與他人合作的方式”、“成立學(xué)習(xí)小組”、等內(nèi)容就是代表。

預(yù)演國(guó)外學(xué)習(xí)狀態(tài)

《留學(xué)預(yù)備課程》在“學(xué)習(xí)技能”板塊中設(shè)計(jì)了多種學(xué)習(xí)與生活場(chǎng)景,如“如何做網(wǎng)絡(luò)調(diào)研”、“如何上網(wǎng)查找資料”、“如何做筆記”、“如何利用圖書(shū)館”等。通過(guò)預(yù)演海外課堂,幫助學(xué)生在踏出國(guó)門(mén)前熟悉今后的海外學(xué)習(xí)與生活,掌握實(shí)用豐富的學(xué)習(xí)技能,以縮短他們的海外適應(yīng)期,取得學(xué)術(shù)上的成功。

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