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南京新通GMAT備考通關課程

發布時間:2022-08-08 11:01:11來源:尚訓網綜合

新通GMAT老師會針對您的情況為您制定專屬的學習計劃,還會根據您的學習情況調整學習方案。新通教育老師深入淺出的講解,以邏輯、閱讀、寫作為主,多方面提高學生的應試能力。針對考試的題型,為您進行詳細的講解,通過該課程的學習,幫助學員做好GMAT備考工作。

關于GMAT考試

GMAT考試情況介紹

 
 
GMAT中文名稱為經企管理研究生,GMAT的主辦方GMAC,是總部位于美國的一個非營利性教育協會,其成員包括世界各地許多的商學院,目前已經被廣泛地用做工商管理碩士的入學考試,是當前可靠的測試考生是否具備完成工商管理碩士項目學習能力的考試項目,專門幫助各商學院或工商管理碩士項目評估申請人是否具備在工商管理方面繼續深造學習的資格。
新通能幫到你什么?
  • 1

    幫助學員提升GMAT成績,順利出國留學。

  • 2

    幫助學員針對性復習,取得GMAT考試。

  • 3

    助學員提升GMAT應試水平,取得好的成績。

  • 4

    夯實學員的各個準備環節,注重能力的提升。

  • 5

    多方面理解新考點,直擊理想成績,實現夢想。

新通教育學習環境
教室
少兒主題教室
書架
 
新通GMAT課程
課程名稱 目標分數 適合人群 總課時數
GMAT精講精練鉆石小班 700 希望提高GMAT分數者 52課時
GMAT一對一 沖700分
喜歡1對1授課模式
之前大班課效果不佳者
30課時
GMAT強化10人班 700
考前3-5個月
大學4級500分
52課時
GMAT啟航680+鉆石班 680+ 希望提高GMAT分數者 60課時
課程目標
理解文章
課程服務
能夠理清楚長文章或者陌生話題的文章結構,提高做題率,將考分提高至700分以上。
掌握語法
附贈服務
能破解較難的句子結構,熟練掌握語法知識點和常見固定搭配,理解復雜的邏輯思路。
提高思路
報名提醒
復習+強化訓練考試題型和相關知識點,掌握GMAT閱讀、邏輯、語法、綜合推理等思路。

南京新通教育開設的GMAT備考通關課程,課程分為一對一班和強化班,兩個班型,分別設置了不同的課程,針對有不同需求的學員提供不同的教學方案的制定及相應的服務,通過專業的教師的講解,幫助學員更加有效的備考, 在留學申請中更有優勢。

GMAT閱讀復習有什么建議

1、卡準時間,實戰模擬

要想提高速度,較重要的方法就是卡時間做題,強迫自己在規定的時間內一定要做完規定的題量。

可以用秒表一邊做題一邊倒計時,逼自己加度。比如做四篇GMAT閱讀,規定自己30分鐘完成(以上的時間我只是假設,可以根據自己的情況調整。這樣做出來的正確率才有參考價值)一般多數通過考試考生都控制在30分鐘。

當然,如果你的SC和CR做題速度快,可以適當的給閱讀挪點時間。

2、搜索資料,多讀多看

提高閱讀速度較好的辦法是多讀。這里的多讀不是你讀的東西多,而是把讀過的東西反來復去的讀。說起來容易,做起來難。較重要的是克服煩躁的感覺。

熟悉的內容讀到什么程度呢?讀到你看到它就像在看中文,你對內容的理解就像對中文的理解。這時候你的所謂語感就來了。

至于閱讀材料,較好的就是真題,論壇上的習題集就是真題的較好材料)。GMAT考試中的語言有固定的風格,和其它資料不一樣。

3、做題總結,齊頭并進

在做練習和總結的時候,我建議不要一下子把所有文章全部都做完,然后再從頭至尾再做第二次。

建議以10篇或5個section為一個界限,做10篇,每篇做完后總結,做完這10篇后,回頭再做一次,再總結,然后才開始下一個10篇。

這樣做的好處是在短時間內加深對文章結構及考點的印象,更好的學習和糾正己的思維,把握當前的考點,然后才進入下一個階段。論壇上的閱讀習題集可以說是很好的習題材!

4、暫時記憶,發散思維

暫時記憶對于各部分做題時都很有用,對于閱讀的作用就勿庸置疑了,鍛煉暫時記憶力的方法很多,而且效果因人而異,我試過兩種,在這里向大家簡單介紹一下。

一個是圖像法―把關鍵性文字轉化成圖像,保留在大腦中。我想大家都有這樣的同感,自己對一些電影的經典場面總是記憶猶新,但對一些描述這些鏡頭的文字過不了多久就忘了,所以圖像更容易記住。

5、長句難句,不容忽視

為什么要把長難句單獨拿出來說呢,因為長難句是GMAT閱讀的主題,可以說,長難句掌握了,文章的大意也就理解了。大家可以就收集整理自己的“閱讀句”,把所有文章中出現的我“繞”的句子都收錄下來,每天早上看20-30句。

對于那些文章后面問題牽涉到或問到的難句,更是highlight起來,并把文章的問題附在句子后面,認真學習。這樣做的好處是學習如何以出題者的眼光在文章和句子中“抽絲剝繭”,“infer”出答案,因為閱讀的難題通常是“infer”題,而“infer”。

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