青島黃島朗閣IB課程班教學(xué)水平如何

青島黃島朗閣IB課程班教學(xué)水平如何?IB即是國際文憑組織IBO為全球?qū)W生開設(shè)的高中課程，同時也是大學(xué)預(yù)科課程，學(xué)制兩年，授課語言為英語，主要目的是讓學(xué)生接受國際教育，為將來在世界大學(xué)深造打下基礎(chǔ)。IB考試分為多個板塊，需通過多次評估來獲得總分。

朗閣IB課程內(nèi)容

入學(xué)考試測評

系統(tǒng)采用純英文的試卷，評估學(xué)生的語言能力。

入學(xué)考試模擬

針對國際學(xué)校入學(xué)考試研發(fā)，采用國際學(xué)校入學(xué)考試的形式。

能力報告解析

給到學(xué)生的各能力說明，幫助學(xué)生清晰了解自己的長處短板。

朗閣課程教學(xué)特色

系統(tǒng)指導(dǎo)

班主任為學(xué)員建立個人檔案，通過出勤監(jiān)督、教學(xué)溝通等跟蹤學(xué)員課程進(jìn)度和學(xué)習(xí)情況，跟進(jìn)反饋。

階段測試

學(xué)習(xí)階段結(jié)束同步官方備考資料安排階段性測試，檢驗分段學(xué)習(xí)效果，應(yīng)對性調(diào)整階段學(xué)習(xí)方案。

弱項突破

結(jié)合階測成績點評分析失分緣由，班主任、學(xué)生、教師三方針對學(xué)習(xí)短板及不足定期交流有的放矢。

模考點評

通過模考和導(dǎo)師點評，使學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中及時發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)進(jìn)步程度和學(xué)習(xí)問題，有側(cè)重點的做后期學(xué)習(xí)安排。

學(xué)習(xí)IB課程有何優(yōu)勢

IB課程優(yōu)勢一：全球認(rèn)可度高 升學(xué)更具優(yōu)勢

IB項目畢業(yè)生在申請世界名牌大學(xué)方面具有明顯的優(yōu)勢。世界大學(xué)，包括哈佛、耶魯、普林斯頓、劍橋、牛津等，都將IB視為較有價值的高中文憑，并將優(yōu)先考慮IB項目畢業(yè)生。根據(jù)IBO對美國大學(xué)本科生錄取率的調(diào)查，IB學(xué)生的錄取率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于平均水平。

IB課程優(yōu)勢二：靈活銜接大學(xué)課程

大學(xué)課程對學(xué)生的自學(xué)和自律能力要求頗高，知識的深度與廣度也會更大。那么作為銜接大學(xué)課程的IB，為了幫助學(xué)生們更好的適應(yīng)，雖然課程的深度或許不及大學(xué)，但是廣度大，要求學(xué)生們在6個學(xué)科內(nèi)均衡發(fā)展。課程量大，進(jìn)度快，作業(yè)需要學(xué)生花費大量時間完成，IB的這些特點也是在模擬大學(xué)的學(xué)習(xí)生活。

IB課程優(yōu)勢三：提升學(xué)生的學(xué)術(shù)研究及學(xué)術(shù)寫作能力

2年內(nèi)完成8篇論文(6門課程各一篇IA小論文、一篇EE拓展論文與一篇TOK知識論論文)，這對于就讀IB課程的人來說是很大的挑戰(zhàn)，但是這也極大地鍛煉和提升了大家的學(xué)術(shù)研究及學(xué)術(shù)寫作能力，同時也為日后的申請文書創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。

IB課程優(yōu)勢四：文理兼修 全方面提升

BDP課程的難點之一就在于它的學(xué)科全面性——六大學(xué)科組，涵蓋多領(lǐng)域科目，要求學(xué)生文理兼修全面發(fā)展。通過課程設(shè)置里的不同活動，鼓勵學(xué)生逐漸掌握批判能力和探究精神，從而更進(jìn)一步地開拓他們的視野，增加他們的社會責(zé)任感，夯實學(xué)生們合作能力，創(chuàng)造能力和溝通能力等多種軟實力的塑造。

IB課程優(yōu)勢五：免學(xué)分省學(xué)費

IB課程不僅有助于學(xué)生提高好的學(xué)校錄取率，而且有助于學(xué)生獲得免修課程、跳級、入學(xué)后獲得獎學(xué)金，從而節(jié)約留學(xué)成本。