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英語詞性是可以相互轉(zhuǎn)化的。詞性的轉(zhuǎn)換有兩種方法：現(xiàn)代構(gòu)詞法中的轉(zhuǎn)化法和綴合法。兩種方法的特點是不一樣的。下面是小編收集整理的一些英語詞性轉(zhuǎn)換方法，大家一起來看看吧!
(一)轉(zhuǎn)化法。
轉(zhuǎn)化法是由一個詞類轉(zhuǎn)化為另一個詞類的方法，即某一個詞早期遷移定型為某一個詞義和詞類，后來通過詞義擴大或比喻等方法把它活用為其它詞義和詞類的方法，一般在轉(zhuǎn)化義和原義之間有明顯的聯(lián)系。轉(zhuǎn)化法一般多用于簡單音節(jié)的詞匯中。轉(zhuǎn)化法主要分為如下四種類型：
1、名詞轉(zhuǎn)化為動詞。這類詞多與名詞所具有的特殊動作有關(guān)，也是修辭。例如：
⑴He wolfed down three bowls of rice.他狼吞虎咽地吃了三大碗飯。wolf.原為名詞 狼 ，[偏正]纏裹或吞地(wol)消滅事物者(f)，或吞食事物(wol)的(f);轉(zhuǎn)化為動詞 狼吞 、 象狼一樣地吃 ，[偏正]纏裹或吞沒地(wol)消滅(f)掉(down)事物，或象狼一樣地(wolf)消滅(f/d)掉(down)事物。
⑵He insisted on staying up to nurse the child.他堅持不睡覺來這個女孩。nurse.原為名詞 護士 ，[偏正]擺布或調(diào)理事物的(nur)纏繞維護者(s)，[連動]網(wǎng)上(nur)而維護事物的(s);轉(zhuǎn)化為動詞 護理 ，[連動]網(wǎng)上(nur)而維護(s)事物-護理(nurse)事物。
2、形容詞轉(zhuǎn)化為動詞。
⑴He had blacked his face with soot.他已經(jīng)用煤灰把臉抹黑了。black 原為形容詞 黑色的 ，[偏正]能摭蓋地(bla)抓住事物的(ck);轉(zhuǎn)化為動詞 抹黑 ，[主謂]以黑色(bla)抓住(ck)事物，或以黑色(black)作用或染上(d)事物。
⑵My father is emptying a box of rubbish into a rubbish-cart.我爸爸正將垃圾倒入垃圾車。empty原為形容詞 空的 ，[主謂]容納物(emp)離開或流出(ty)的，或[偏正]全部地(emp)離開或流出的(ty);轉(zhuǎn)化為動詞 倒空 ，[主謂]容納物(emp)離開或流出(ty)事物，或[偏正]使事物全部地(emp)離開或流出(ty)。
3、形容詞轉(zhuǎn)化為名詞。即用性質(zhì)來指代這種性質(zhì)的事物。例如：
⑴My mother likes red.我媽媽喜歡紅色(的)。red原為形容詞 紅色的 ，[動補]強暴(re)而破壞事物的(d);轉(zhuǎn)化為名詞 紅色 或 紅色的事物 ，但結(jié)構(gòu)不變，[動補]強暴(re)而破壞事物的(d)。
⑵The chinese are working-hard and brave people.中國人勤勞而勇敢。 chiness 原為形容詞 中國的 ，[主謂]中國(chi)發(fā)出的(nese);轉(zhuǎn)化為名詞 中國人 、 漢語 ，但結(jié)構(gòu)不變。[主謂]中國(chi)發(fā)出的(nese)。
4、動詞轉(zhuǎn)化為名詞。多用來表示一次性動作，或與動作相關(guān)的事物。
⑴We stopped there for a swim.我們在那兒停下來游了一會兒泳。swim原為動詞
游泳 ，[動賓]連續(xù)不斷地(s)擺動(wi)胳膊(m)，或[偏正]連續(xù)不斷地劃動著或沖破著(swi)前進(m);用作名詞
游泳 ，仍表示動作行為結(jié)構(gòu)也不變，[動賓]連續(xù)不斷地(s)擺動(wi)胳膊(m)，或[偏正]連續(xù)不斷地劃動著或沖破著(swi)前進(m)。
⑵Xiao Liu s answers is perfectly right.小劉的回答是完全正確的。answer原為動詞 回答 ，[動補]發(fā)射(an)出(swer)事物而包纏(swer)事物;轉(zhuǎn)化為名詞 回答 ，表示動作或相關(guān)事物，[動補]發(fā)射(an)而出(swer)的，或[連動]發(fā)出(an)而包纏事物(swer)(的)。
詞性的分類中，各非獨立詞類所具有的雙詞性實際上也是轉(zhuǎn)化法的一種體現(xiàn)。比如：介詞同具名詞性和動詞性，是它由動詞性轉(zhuǎn)化成了名詞性;副詞同具動詞性和形容詞性，是它由形容詞性轉(zhuǎn)化成了動詞性;代詞同具名詞性和形容詞性，是它由形容詞性轉(zhuǎn)化成了名詞性;連詞同具動詞性和名詞性，是它由名詞(更準(zhǔn)確說是代詞)性轉(zhuǎn)化成了動詞性。
(二)綴合法中的詞性轉(zhuǎn)化。
綴合法中也伴隨有詞性的轉(zhuǎn)化，當(dāng)給一個詞加上后綴時常常可以改變一個詞的詞性。從本質(zhì)上看，綴合法是合成法的簡化形式，其特點主要在構(gòu)成詞表義的變化，而詞性的變化是次要的，但因為詞綴的特殊性--不能獨立存在以及具有一定的詞性，所以又常常把它看作是轉(zhuǎn)化詞性的手段。當(dāng)然，這種看法是不完全正確的，我們在學(xué)習(xí)綴合法時同時學(xué)習(xí)詞義和詞性的雙重變化，有時學(xué)習(xí)詞義的變化比學(xué)習(xí)詞性的變化更重要，這是我們學(xué)好綴合法的根本所在。
綴合法中詞性的轉(zhuǎn)化主要有以下六種形式：
1、動詞加綴轉(zhuǎn)化為名詞。例如：
collection.n.[偏正]收集事物的(collec)行為或過程(tion)，或[動補]收集事物(collec)形成的或抓住的(tion) 收集品。
development.n.[偏正]發(fā)展的(develop)行為(ment) 發(fā)展，或[動補]發(fā)展(develop)造成的(ment) 發(fā)育或新的發(fā)展。
2、形容詞加綴轉(zhuǎn)化為名詞。例如：
difficulty.n.[偏正]困難的(difficul)顯示(ty)，或[動補]困難(difficul)造成的(ty)。
goodness.n.[偏正]美好的(good)表現(xiàn)(ness)，或[賓動]放出(ness)美好(good)的一-美德。
3、動詞加綴變?yōu)樾稳菰~。例如：
receivable[rI5sI:v[bl]a.[賓動]能被(bl)接受(receiva)的。
attractive[[5trAktIv]a.[賓動]能(tive)吸引事物(attrac)的。
4、名詞加綴轉(zhuǎn)化為形容詞。例如：
fruitful.a.[賓動]具有(ful)果實(fruit)的。
doubtless.a.[賓動]沒有(less)疑問(doubt)的。
5、形容詞加綴轉(zhuǎn)化為動詞。例如：
deepen.v.[偏正]深(dee)化(pen)事物，或[偏正]向下不停地(dee)推進(pen)事物;
simplify.v.[偏正]簡單(simpli)化(fy)事物。
6、名詞加綴轉(zhuǎn)化為動詞。例如：
classify.v.[偏正]類別(classi)化(fy)事物。
hospitalize.v.[賓動]使事物進入(lize)醫(yī)院(hospita)，或[主謂]以醫(yī)院(hospita)來對付(lize)事物。
如何學(xué)好英語 單詞是基礎(chǔ)
巧學(xué)單詞
單詞是我們學(xué)好英語的基礎(chǔ)，要學(xué)好英語，我們必須首先學(xué)好單詞!有的同學(xué)不想背單詞，學(xué)單詞，畢竟這是一件痛苦的差事，確實，但是如果你擁有學(xué)單詞的方法技巧了，痛苦中也會有不少樂趣。
單詞需要有技巧的背。如 ill 這個單詞，它的其中一個意思是 生病的 ，我們根據(jù)它的發(fā)音變音成 藥 ，然后你再用聯(lián)想記憶法記成 生病了當(dāng)然要吃藥咯 如 against ，意思是 反對 、 對什么不利 等，我們就可以根據(jù)它的發(fā)音記憶為 我哽死它對我不利 、 我反對我哽死它 等等;如 history , 歷史 ，我們根據(jù)它的發(fā)音來記憶成 歷史太可怕了，都嘿死托瑞了 。
學(xué)一個單詞并非是只記得它的寫法和意思就可以了，我們還需要把這個單詞的詞性，即是動詞，名詞還是形容詞等了解記憶，以及這些詞性之間的轉(zhuǎn)換。如果這個單詞是名詞，你要知道它的形容詞，副詞，動詞等的形式，這樣你才能靈活運用這個單詞。如volunteer這個單詞，作為名詞它是 志愿者 的意思，這時我們就要聯(lián)想到它的動詞形式是 voluntee ， 志愿 之意。
同時我們記憶一個單詞也可以聯(lián)想記憶這個單詞所能組成的短語，固定搭配等。如 couple 這個單詞有表示數(shù)量的 杯 和 夫婦 之意，我們就需要聯(lián)想記憶短語 a couple of ,表示 一杯~~~~~~~~ 、 一對~~~~~~ 等意;如想到 ask ，有 要求 ， 詢問 之意，這時我們就要聯(lián)想到 ask sb to do sth , 要求某人做某事 之意。
語法是主線 貫通語法
單詞就像一個個珠子，而語法就是串珠子的線子，所以，學(xué)好語法是非常重要的，有珠子沒線子珠子也是白費。
首先我們要有一本好的語法書。語法書不在多，一本就夠了，但這本語法書必須要講得好，自己可以多渠道了解一下這些書籍，選擇一本好的就得了。在看語法書學(xué)習(xí)時要認(rèn)真思考，用心分析。
在平時的學(xué)習(xí)中遇到句子就去分析一下句子的結(jié)構(gòu)，透析句子包含的語法知識。比如一個句子 I ll appreciate it that if you can help me. , 如果你能幫助我我將不勝感激。 這個句子是個賓語從句，I是主語，will是情態(tài)動詞，appreciate是謂語，it是形式賓語，that是從句的引導(dǎo)詞， if you can help me 才是真正的賓語 分析一個句子就要這樣把句子分析透徹，這樣有助于鞏固自己學(xué)懂了的語法和減少自己的書面表達(dá)的錯誤。
學(xué)習(xí)語法還要把做改錯題結(jié)合起來，在改錯題中發(fā)現(xiàn)語法錯誤，糾正自己的語法盲點。除此之外還有做完形填空，不僅可以學(xué)習(xí)新的短語和詞匯的用法，還可以辨析有些容易混淆的詞的用法，重要的是一篇好的完形填空里面貫穿著很多語法知識的運用。
多看英語文章，分析文章的思想大意，了解文章中所講述的事情，這樣可以不斷提升自己語言思維能力，整合運用學(xué)習(xí)的語法知識。
平時娛樂的時候，不妨也看看英文電影，聽聽英文歌，參加一些英語社團等，這會是一個不錯的選擇。
學(xué)英語有什么好方法
從頭學(xué)起：
學(xué)英語需要有積累，也許你的英語已經(jīng)學(xué)了很多年，也知道了很多東西，不過從頭學(xué)起，再鞏固一遍效果會更加的好，對你的英語進步也是有幫助的。
起床先背單詞：
一天當(dāng)中有些時刻背東西是比較好的，起床之后就是一個很好的時段，睡前其實也不錯，不過枯燥的英語容易讓人馬上睡著。
吃一些有助記憶的食物：
在學(xué)習(xí)英語，苦背單詞的時候可以吃一些有助于記憶的食物，比如水果中的菠蘿，又比如核桃，牛奶等等，都是有幫助的。
花更多的時間：
英語很多內(nèi)容需要去背誦去記憶，所以需要花費更多的時間，茶余飯后，雙休日，節(jié)假日都利用進去，效果肯定會事半功倍。
報名補習(xí)：
補習(xí)班可以讓你的英語突飛猛進，老師會根據(jù)你們的英語程度建立不同的學(xué)習(xí)方案，針對你的不足來強化練習(xí)，而且你有任何不懂的地方也可以請教老師。
在日常生活中多使用英語：
學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西不是說記住了就可以了，英語不僅要學(xué)會，還要學(xué)會用，所以有條件有機會的話要在日常生活中多用英語，用英語來交流。
英語學(xué)習(xí)正確方法
一、不要把英語當(dāng)作知識來學(xué)
學(xué)英語是為了將英語應(yīng)用到我們的工作或是生活中，既然這樣，英語學(xué)習(xí)必須與工作和生活緊密聯(lián)系起來，而不是僅僅把英語當(dāng)做知識來對待。如果將學(xué)英語如同求知一樣，勢必要求科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、縝密的態(tài)度對待之，無形中增加了很多壓力。而其實，我們大多數(shù)學(xué)英語能夠到達(dá)正常交流就可以，除非是發(fā)表學(xué)術(shù)刊物，那就另當(dāng)它論了。
二、英語學(xué)習(xí)必須說出來
有人在看英語文章的時候喜歡默讀，認(rèn)為默讀與出聲讀效果是相同的，其實不然。默讀時只有眼睛和大腦進行配合，而出聲讀時卻要動員眼睛、大腦和嘴巴三者，同時耳朵也在聽的過程中接受聲音刺激，進而知曉發(fā)音是否有誤。所以說想說出一口流利的英語，英語必須說出來。讓說英語成為常態(tài)，英語就會成為我們的語言習(xí)慣，英語發(fā)音和語感也需要通過這種強化方式訓(xùn)練。
三、找到合適的語言環(huán)境
一個不愿意下到游泳池的人，抱怨沒有機會到大海中去接受暴風(fēng)雨的洗禮，試想這種人一旦跳進大海會是什么后果。這就好比英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，大家都知道把一個中國人丟在美國，即使他以前一句英語都不會說，幾年后可能無師自通了，但這并不意味著中國人在國內(nèi)無法完成英語學(xué)習(xí)。外教一對一，與外教面對面的交流，如同置身于英美國家。只有創(chuàng)造如此純英語的環(huán)境，才能學(xué)好英語。課時費一次一結(jié)的課程可作為優(yōu)先選擇。
以上是整理的英語詞性轉(zhuǎn)換方法全部內(nèi)容。
