小學(xué)英語語法教學(xué)的幾種方法 英語語法學(xué)習(xí)三大訣竅

(資料圖片)

語法教學(xué)的目的是使學(xué)生學(xué)習(xí)基本語法，更好地進(jìn)行聽、說、讀、寫等語言實(shí)踐活動(dòng)。在小學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐中，不僅要能理解學(xué)習(xí)者的語言需求和學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要能夠理解他們的認(rèn)知需求和社會(huì)需求。下面是小編收集整理的小學(xué)英語語法教學(xué)的幾種方法，大家一起來看看吧!

1.語法教學(xué)簡單化

在語法教學(xué)中，教師把一些枯燥的語法知識融入簡單易學(xué)的童謠、順口溜、兒歌之中，能使教學(xué)變得生動(dòng)、豐富。

⑴利用順口溜記語法規(guī)則

通過記憶下列順口溜來記住基數(shù)詞變?yōu)樾驍?shù)詞的規(guī)律。

基變序，有規(guī)律，

一二三特殊記，

first，second，third

八去t，九去e，ve要用f替，

見y變?yōu)閕和e，

詞尾加上th，

若是遇上幾十幾，

只變個(gè)位就可以。

⑵利用改編的兒歌記語法規(guī)則

對于一般疑問句的肯定及否定回答，可用小學(xué)生均熟悉的兒歌《兩只老虎》改編如下：
Doyoulikebanana?Doyoulikebanana?

Yes，Ido.Yes，Ido.

Doyoulikeorange?Doyoulikeorange?

No，Idon t.No，Idon t.

⑶利用改編的歌謠記語法規(guī)則在教人稱代詞的用法時(shí)，可用歌謠幫助學(xué)生記憶規(guī)則：

I是我;you是你;hesheit他她它;I的復(fù)數(shù)是個(gè)we;you的復(fù)數(shù)還是you;男他女她物體它，張三李四單個(gè)他，他們的復(fù)數(shù)都是they;簡單口訣要牢記，要牢記。

在學(xué)be動(dòng)詞的時(shí)候，可用以下歌謠：我用am，你用are，is用在他她它，要是復(fù)數(shù)都用are。

課堂上的語法教學(xué)，通過順口溜、兒歌、歌謠來教學(xué)，簡單易懂，較好地激發(fā)了學(xué)生的積極性，就連平時(shí)不肯開口說英語的學(xué)生，也都能說得津津有味。

2.語法教學(xué)情景化

利用情景教學(xué)語法是指教師利用語言、教具及各種教輔設(shè)備，將語法知識融入其中，使學(xué)生如同身臨其境，從而加深對語法知識的理解和感悟。

⑴巧妙利用真實(shí)情景

在教學(xué)比較級時(shí)，教師可以請一個(gè)學(xué)生起立，并說 S1istall. 接著請一個(gè)比他高的學(xué)生，說 S2istaller. 最后再請一個(gè)全班最高的學(xué)生，說 S3isthetallest.

⑵巧妙使用圖片

在教學(xué)therebe句型時(shí)，幻燈片出示兩張書桌，書桌1上有一支鉛筆，書桌2上有兩支鉛筆，教師引導(dǎo)學(xué)生說：Thereisapenondesk1.Therearetwopensondesk2.要求學(xué)生對照圖片觀察句子。教師繼續(xù)點(diǎn)擊畫面，書桌1出現(xiàn)3本書，書桌2出現(xiàn)1本書，師生共同討論后，幻燈片出示句子：Therearethreebooksondesk1.Thereisabookondesk3.引導(dǎo)學(xué)生觀察句子并總結(jié)。

⑶巧妙利用音效

教授現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，筆者事先安排不同學(xué)生做不同的事，將其發(fā)出的聲音錄制下來，課堂上將其播放出來，例如：
Hi，IamZhanglili.Iamsinging.(播出Sally唱歌的聲音)Canyouhearme?

I mLiuchangbo.Iamplayingbasketball.(傳出拍籃球的聲音)

也可以由教師自己做許多不同的事，將聲音錄制下來，讓學(xué)生來猜測教師正在做什么。

前者利用音效創(chuàng)設(shè)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的情景，又完成了大量的語言同期輸入，而后者利用學(xué)生對教師言行的關(guān)注心理，設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生使用自己學(xué)過的句型來表達(dá)，實(shí)現(xiàn)語言輸出，是一種將語法與語言有機(jī)結(jié)合的教學(xué)形式。這類學(xué)用結(jié)合的訓(xùn)練也滿足了學(xué)生加快學(xué)會(huì)英語的心理需求。

3.語法教學(xué)興趣化

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是小學(xué)英語課堂教學(xué)的核心任務(wù)之一，成功教學(xué)的一個(gè)重要因素就是要知道如何激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣。語言學(xué)習(xí)者的主要學(xué)習(xí)動(dòng)力來自他們對實(shí)際的渴望(SusanHouse，1997)教師可以將這一特點(diǎn)充分應(yīng)用到語法教學(xué)中去，從而激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法是多種多樣的，包括：⑴童話表演，⑵圖畫教語法，⑶游戲?qū)W語法。

小學(xué)英語語法口訣記憶技巧

1、英語的詞類

句子要由詞組成，英語詞類有十種：句子中成分用實(shí)詞，名、代、動(dòng)、副、數(shù)、形容：冠、介、連詞和感嘆，虛詞附加或。詞類功能掌握了造句之時(shí)好運(yùn)用

2、語序歌

主、謂、賓、表同漢語，定語有同也有異。狀語位置更特殊，不能全和漢語比。

3、肯定句變一般疑問句

have和be提句首，其它助詞Do開頭。時(shí)間、人稱由do變，動(dòng)詞只把原型留。謂語助詞有幾個(gè)第一助詞提句首。

4、肯定句變否定句

否定詞語加not，放在be和have后。其它要加動(dòng)詞do，do的后面加not，時(shí)間、人稱由do變，動(dòng)詞原形總保留。謂語若是助詞多，not緊跟第一個(gè)。

5、名詞的所有格

名詞只變數(shù)，不分主賓格。人和動(dòng)物類，可變所有格。撇(`)后加s，相當(dāng)漢語 的 。時(shí)間、距離等，也變所有格。

如何快速記憶英語語法

1. Be 動(dòng)詞的用法

我用am，你用are，is連接他，她，它。

單數(shù)名詞用is，復(fù)數(shù)名詞全用are變疑問，往前提，句末問號莫丟棄。

變否定更容易，be后not莫忘記。疑問否定任你變，句首大寫莫遲疑。

2. have/has 的用法

have/has 表擁有，你有我有大家有;兩種形式有不同，男他女她動(dòng)物它，張三李四單個(gè)他，has 與之緊相伴;其他形式都跟 have。簡單規(guī)則記心上，記心上。

3. 疑問詞的用法

疑問詞放句首，what 什么;where 哪里;when 問時(shí)間;how 怎樣;要問原因?yàn)槭裁矗瑆hy 放句首就可以;疑問句有點(diǎn)難，勤做筆記多思考，遇問題別著急，先思考來后提問。

4. 人稱代詞的用法

I 是我;you 是你;he，she ，it 他她它;I 的復(fù)數(shù)是個(gè) we;you 的復(fù)數(shù)還是 you;男他女她動(dòng)物它，張三李四單個(gè)他，他們的復(fù)數(shù)都是 they;簡單口訣要牢記，要牢記。

5、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)用法

主語在句首，am, is, are跟在后，現(xiàn)在分詞跟著走，其他成分不可丟。

表示動(dòng)作正進(jìn)行，句中now時(shí)間定。一般問句，把be提到句前去。

否定句式也簡單，be后只把not添。

6、特殊疑問句用法

What用途廣，要問 什么 它當(dāng)先。(What s this?)

How開頭來 問安 。(How are you?)

Who問 誰 。(Who s that man?)

誰的 Whose來承擔(dān)。(Whose eraser is this?)

詢問 某地 用Where。(Where is her cat?)

哪一個(gè) Which句首站。(Which one?)

7、動(dòng)詞加-s或-es方法歌訣

動(dòng)詞三單現(xiàn)在式，一般詞尾加-s。s, x, ch, sh在詞尾，直接加上-es。

詞尾若是字母o，加上-es不用愁。 輔音字母+y 來結(jié)尾，變y為i是正規(guī)。-es后邊緊跟隨，study studies看明白。

英語語法學(xué)習(xí)三大訣竅

 策略1 通讀一本語法書

目前英語教材上的語法講解比較簡單，且知識點(diǎn)分散，不成體系，導(dǎo)致很多同學(xué)所掌握的語法知識支離破碎，似懂非懂，給英語成績的提高帶來很大困難。所以，最好備一本較好的語法書，利用課余時(shí)間通讀一遍，打下扎實(shí)、系統(tǒng)的英語語法基礎(chǔ)。名詞、冠詞等。

由簡入繁，通讀一遍。從最簡單的內(nèi)容開始，一章一節(jié)地看下去。速度應(yīng)快一點(diǎn)，雖然暫時(shí)不可能掌握全部內(nèi)容，但應(yīng)留下一個(gè)印象，這樣以后查找起來比較方便。

抓住各部分語法知識的主要框架。所選的書要涉及必須掌握的語法知識。內(nèi)容不過分簡單，也不過分復(fù)雜，講解要簡明扼要。

策略2 帶著問題查讀

有問題到語法書中去尋求答案，可以提高主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，還有助于積累知識。否則，問題會(huì)成為英語學(xué)習(xí)的攔路虎，隨時(shí)伴隨著我們，在以后的語言實(shí)踐中一錯(cuò)再錯(cuò)。查讀語法書通常有兩種情況：

一是在學(xué)習(xí)新課的過程中。根據(jù)老師的教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合課本上的語法安排，認(rèn)真地研讀相關(guān)的語法部分，吃深吃透。

二是通過作業(yè)或考試，發(fā)現(xiàn)自己缺少某一部分的語法知識，或?qū)δ骋徽Z法知識點(diǎn)概念不清。要立即打開語法書，查找到自己欠缺的部分，仔細(xì)研讀。對于語法書中的經(jīng)典例句，要能脫口而出，并能舉一反三。這樣，到考試時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多英語句子似曾相識，有 一覽眾山小 的感覺。

策略3關(guān)注習(xí)慣用法

英語諺語說：The exception proves the rule.(沒有一個(gè)規(guī)律沒有例外)。人們要表達(dá)豐富多彩的思想感情，必然要突破固定的語法框框限制，允許有各種例外的存在。從某種意義上來說，語言就是規(guī)律和例外的組合。英語學(xué)習(xí)的主要攔路虎之一就是 例外 ，也就是習(xí)慣用法太多。

以上是整理的小學(xué)英語語法教學(xué)的幾種方法全部內(nèi)容。