如何有效提高英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力 如何提高英語(yǔ)聽力

【資料圖】

隨著我國(guó)與各國(guó)的合作交往愈來(lái)愈頻繁，具存較好的人也愈來(lái)愈受歡迎。但由于受教育體制和語(yǔ)言環(huán)境等因素的影響，學(xué)生大多英語(yǔ)口頭表達(dá)能力不強(qiáng)。

學(xué)英語(yǔ)離不開記憶，記憶不是硬記硬背，要有靈活性。復(fù)述就是一種很好的自我訓(xùn)練口語(yǔ)，記憶單詞。句子的形式。復(fù)述有兩種常見的方法。一是閱讀后復(fù)述，一是聽磁帶后復(fù)述。我認(rèn)為后種方法更好些，這種方法既練聽力，又練口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，可以提高的集中程度，提高聽的效果，而且還可以提高。

具體方法：要循序漸進(jìn)，可由一兩句開始，聽完后用自己的話(英語(yǔ))把所聽到的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，一遍復(fù)述不下來(lái)，可多聽?zhēng)妆椋骄氈芈牭拇螖?shù)就越少。在剛開始練習(xí)時(shí)，因語(yǔ)言表達(dá)能力、技巧等方面原因，往往復(fù)述接近于背誦，但在保證語(yǔ)言正確的前提下，復(fù)述可有越來(lái)越大的靈活性，如改變句子結(jié)構(gòu)，刪去一些不大有用或過(guò)難的東西，長(zhǎng)段可以縮短，甚至僅復(fù)述大意或作內(nèi)容概括。

復(fù)述的內(nèi)容要有所選擇。一般來(lái)說(shuō)，所選資料的內(nèi)容要具體生動(dòng)，有明確的情節(jié)，生詞量不要太大。可選那些知識(shí)性強(qiáng)的小短文。開始時(shí)可以練習(xí)復(fù)述小故事，有了基礎(chǔ)后，復(fù)述的題材可擴(kuò)展開些。復(fù)述表面看慢，實(shí)際上對(duì)英語(yǔ)綜合能力的培養(yǎng)很有幫助。如果時(shí)間較充足，可以在口頭復(fù)述的基礎(chǔ)上，再用筆頭復(fù)述一下，這樣做可以加深掌握語(yǔ)言的精確程度，提高書面表達(dá)能力。

如何提高英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力

 英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力也日益彰顯其重要性。然而目前由于種種原因，高校學(xué)生普遍存在口語(yǔ)交際能力較差的現(xiàn)象。如何提高大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力?突破語(yǔ)音語(yǔ)音這一關(guān)過(guò)不了在英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)上就是一個(gè)很大的障礙。那么如何突破語(yǔ)音這一關(guān)呢?首先，學(xué)習(xí)語(yǔ)音要從最基礎(chǔ)的知識(shí)學(xué)起。

這些基礎(chǔ)知識(shí)包括字母表、英語(yǔ)中的每一個(gè)元音和輔音音素、常見的字母組合的讀法、一般句型的升降調(diào)等等。字母表和每一個(gè)音素是必須過(guò)關(guān)的。學(xué)會(huì)美國(guó)人描述東西的方法描述方法中外也有很大差異，從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，中國(guó)人是按自然的時(shí)間順序來(lái)描述，當(dāng)我們描述一個(gè)東西突然停住時(shí)，往往最后說(shuō)的那個(gè)地方是最重要的。

口語(yǔ)交際能力與在交際中使用技巧的能力有很大的關(guān)系。使用技巧的能力是指在交際中遇到困難或障礙時(shí)，有能力通過(guò)使用語(yǔ)言或非語(yǔ)言的技巧達(dá)到不同的語(yǔ)用目的，排除阻礙，保持信息通暢，也就是說(shuō)在交際中要懂得使用交際策略。情景訓(xùn)練為什么同一國(guó)家的人交流很少產(chǎn)生歧義，就是因?yàn)樗麄冎g能 猜測(cè) 。

怎樣才能夠把英語(yǔ)學(xué)好

英語(yǔ)，是一門世界流通的語(yǔ)言，能夠凸顯出一定的交際能力。那么，我們?cè)鯓尤W(xué)好英語(yǔ)呢?對(duì)于沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)的人來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直可以說(shuō)是天書。若身邊有懂英語(yǔ)的朋友，或者是外籍友人。這樣學(xué)起來(lái)，就會(huì)相對(duì)的容易些。那么，怎樣將英語(yǔ)學(xué)好呢?

多看英語(yǔ)類的小說(shuō)。相信如今的學(xué)生，對(duì)小說(shuō)都是比較癡迷的。但若是看英語(yǔ)版的，相對(duì)的就會(huì)困難的多。但是，若能夠通讀一篇小說(shuō)，說(shuō)明自己的能力有了提升。當(dāng)然，遇到不懂的，及時(shí)的查閱資料，有效的解決，對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，也是一種進(jìn)步。

多參加英語(yǔ)校園活動(dòng)。例如，英語(yǔ)比賽，能夠增強(qiáng)自身的口語(yǔ)能力。畢竟，英語(yǔ)是用來(lái)做交流的。而不是單一的去掌握，或者是能夠看懂小說(shuō)。要是這樣，就會(huì)顯得一定的木訥。所以，主動(dòng)的參加實(shí)際的活動(dòng)，是很好的交流方式。
 

如何提高英語(yǔ)聽力

 克服心理障礙，加強(qiáng)英語(yǔ)文化的導(dǎo)入。針對(duì)心理障礙產(chǎn)生的原因，教師在學(xué)生聽力訓(xùn)練的開始階段就必須培養(yǎng)學(xué)生良好的。首先，要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)生目的性的教育，鼓勵(lì)學(xué)生樹立信心，增強(qiáng)克服困難的勇氣。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到聽是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的重要途徑之一，是語(yǔ)言輸入的最重要的途徑。

它是一項(xiàng)長(zhǎng)期的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，不可能一蹴而就，應(yīng)該注意循序漸進(jìn)，逐步使學(xué)生樹立起自信心。可采取精聽與泛聽相組合的方法，在聽時(shí)作適當(dāng)?shù)挠涗洝６嘧x一些英文的閱讀材料，擴(kuò)大詞匯量，鞏固語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感，綜合提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。隨著學(xué)生英語(yǔ)綜合水平的提高，在聽英語(yǔ)時(shí)的焦慮、緊張情緒就得到有效的克服。

針對(duì)因英美文化背景知識(shí)貧乏所引起的呼力障礙，師生都應(yīng)有意識(shí)地加以彌補(bǔ)，在充分利用英語(yǔ)教科書所提供的有關(guān)英語(yǔ)國(guó)家文化背景知識(shí)的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生多讀一些涉及英美文化背景方面的中英文書籍，了解英語(yǔ)地域的人文地理、風(fēng)土人情等，以增強(qiáng)對(duì)跨文化知識(shí)的敏感度。要充分利用英語(yǔ)電影、電視、錄像等媒體直觀地獲取相關(guān)信息，不斷豐富自己的英美文化背景知識(shí)。

以上是整理的如何有效提高英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力全部?jī)?nèi)容。