亳州高中家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)課程

個(gè)體對(duì)于責(zé)任的邊緣化，也導(dǎo)致了社會(huì)、國家承擔(dān)了過多的所謂“義務(wù)”。孩子學(xué)習(xí)不好說學(xué)校“雙減”、父母無人照管嫌城鄉(xiāng)差距不減、自己找不著工作怪社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)太過激烈，意識(shí)不到自己在整個(gè)過程中的責(zé)任與價(jià)值，只會(huì)導(dǎo)致個(gè)人幸福感的降低和社會(huì)整個(gè)體系運(yùn)作的缺環(huán)。“雙減”政策正在向我們證明，無論是個(gè)人、社會(huì)、國家，環(huán)環(huán)相扣的，缺少哪一環(huán)，生產(chǎn)社會(huì)福祉的機(jī)器都會(huì)戛然而止。

優(yōu)路通過4步法授課(現(xiàn)象知覺、理論引領(lǐng)、技能實(shí)操、能力內(nèi)化、自我賦能)以愛育愛，培養(yǎng)“四會(huì)”父母(會(huì)想、會(huì)看、會(huì)學(xué)、會(huì)陪)打造“五力”家?guī)?覺知力、學(xué)習(xí)力、傳播力、教導(dǎo)力、服務(wù)力)。

智慧型父母線上修煉營

課程模塊

8項(xiàng)家庭教育大咖專題課(錄播12課時(shí))

24項(xiàng)家庭教育技能實(shí)操(錄播24課時(shí))

典型家庭教育問題指導(dǎo)課(錄播30小課時(shí))

保障服務(wù)

在線答疑

個(gè)性化案例答疑

家庭教育教養(yǎng)方式評(píng)量表

在線互動(dòng)答疑直播課2次

免費(fèi)線上主題親子教育互動(dòng)沙龍活動(dòng)

智慧型父母線下特訓(xùn)營（面授班）

課程收獲

發(fā)現(xiàn)孩子的天賦潛能

發(fā)現(xiàn)我的卓越，尋找核心管理密碼

運(yùn)用外在行為特質(zhì)，改善親子關(guān)系

學(xué)會(huì)時(shí)間管理、計(jì)劃管理，提升效率

學(xué)會(huì)九宮格聚焦目標(biāo)，采取行動(dòng)

學(xué)會(huì)測(cè)試性格特點(diǎn)

學(xué)會(huì)教練方法/工具，與孩子一起制定學(xué)習(xí)規(guī)劃

幫助學(xué)員成為實(shí)戰(zhàn)派家庭教育指導(dǎo)師，學(xué)會(huì)教練式親子溝通方法，理解教練的精神、價(jià)值、意義，教會(huì)四種溝通模型，會(huì)用工具解決沖突，通過覺察日記提升自己的感知力。根據(jù)教練的原則進(jìn)行應(yīng)用及回應(yīng)，注重家風(fēng)建設(shè)，重塑家庭文化，讓父母認(rèn)識(shí)情緒，學(xué)會(huì)與孩子建立愛的溝通。

家庭教育指導(dǎo)師的指導(dǎo)原則

1、堅(jiān)持“兒童為本”原則。家庭教育指導(dǎo)師應(yīng)尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律，尊重兒童合理需求與個(gè)性，創(chuàng)設(shè)適合兒童成長的必要條件和生活情景，保護(hù)兒童的合法權(quán)益，促進(jìn)兒童自然發(fā)展、全面發(fā)展、充分發(fā)展。

2、堅(jiān)持“家長主體”原則。指導(dǎo)者應(yīng)確立為家長服務(wù)的理念，了解不同類型家庭的家長需求，尊重家長愿望，調(diào)動(dòng)家長參與的積極性，重視發(fā)揮父母雙方在指導(dǎo)過程中的主體作用和影響，指導(dǎo)家長確立責(zé)任意識(shí)，不斷學(xué)習(xí)、掌握有關(guān)家庭教育的知識(shí)，提高自身修養(yǎng)，為子女樹立榜樣，為其健康成長提供必要條件。

3、堅(jiān)持“多向互動(dòng)”原則。家庭教育指導(dǎo)師應(yīng)建立指導(dǎo)者與家長、兒童，家長與家長，家庭之間，家校之間的互動(dòng)，努力形成相互學(xué)習(xí)、相互尊重、相互促進(jìn)的環(huán)境與條件。