通遼家庭教育指導(dǎo)師面授班

授課學(xué)校：內(nèi)蒙古通遼優(yōu)路教育培訓(xùn)學(xué)校
上課時(shí)段：詳見內(nèi)容
已關(guān)注：1576人
教學(xué)點(diǎn): 9個(gè)
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優(yōu)路家庭教育指導(dǎo)師課程以心理學(xué)家阿爾弗雷德·阿德勒的家庭教育8大核心理念為思想引領(lǐng)基礎(chǔ)，聯(lián)合英國(guó)UCL、英國(guó)阿德勒家庭教育共享中心共同研發(fā)，將教育學(xué)原理、心理學(xué)原理進(jìn)行充分融合應(yīng)用，漢化并迭代“英國(guó)阿德勒家庭教育共享中心”課程體系，項(xiàng)目課程內(nèi)容融入行為功能評(píng)估方法，通過(guò)分析問(wèn)題行為的來(lái)源并提供可行的解決方案，通過(guò)學(xué)習(xí)心理學(xué)的條件反射的理論基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)行為上的改進(jìn)。

什么是家庭教育導(dǎo)師？

家庭教育的定義是：父母或者其他監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人的培育、引導(dǎo)和影響，而不是寬泛地?cái)U(kuò)大為家庭成員相互之間的影響。同時(shí)，還明確規(guī)定未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)實(shí)施家庭教育；要求父母或者其他監(jiān)護(hù)人樹立家庭是第一個(gè)課堂、家長(zhǎng)是第一任老師的責(zé)任意識(shí)，承擔(dān)實(shí)施家庭教育的主體責(zé)任，用正確思想、方法和行為教育未成年人養(yǎng)成良好思想、品行和習(xí)慣。

家庭教育能為你帶來(lái)什么？

學(xué)習(xí)規(guī)劃

為孩子升級(jí)思維方式、釋放大腦潛力、成功完成學(xué)習(xí)提供專業(yè)的一站式服務(wù)。

家長(zhǎng)教練

依托豐富教育資源及自身知識(shí)系統(tǒng)，幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)教育、成為的“學(xué)習(xí)教練"。

學(xué)校教育咨詢

針對(duì)不同的學(xué)校、不同的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案，一同促進(jìn)學(xué)校教育咨詢工作的有效開展。

教育研究

少數(shù)家庭教育指導(dǎo)師可向研究項(xiàng)目方面發(fā)展，這些項(xiàng)目能為政府制定教育發(fā)展規(guī)劃、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)提供參考。

指導(dǎo)講師

運(yùn)用家庭教育理念和實(shí)用的家庭教育方法，進(jìn)行家庭教育知識(shí)傳授、問(wèn)題咨詢、信息服務(wù)、活動(dòng)組織等指導(dǎo)。

教育專欄撰稿

在平面和網(wǎng)絡(luò)媒體擔(dān)任教育專欄撰稿人，為媒體撰寫各類教育資訊、熱點(diǎn)文章，解答觀眾關(guān)心的教育焦點(diǎn)問(wèn)題。

優(yōu)路智慧型父母線下特訓(xùn)營(yíng)（面授班）

理論+實(shí)操三大課程模塊，無(wú)基礎(chǔ)到實(shí)操導(dǎo)師的過(guò)渡。

課程階段	智慧型父母線下特訓(xùn)營(yíng)(成長(zhǎng))	智慧型父母線下特訓(xùn)營(yíng)(進(jìn)階)
課程安排	2天1夜線下特訓(xùn)營(yíng)	5天4夜線下特訓(xùn)營(yíng)
部分課程收獲展示	●發(fā)現(xiàn)孩子的天賦潛能 ●發(fā)現(xiàn)我的卓越，尋找核心管理密碼 ●運(yùn)用外在行為特質(zhì)，改善親子關(guān)系 ●學(xué)會(huì)時(shí)間管理、計(jì)劃管理，提升效率 ●學(xué)會(huì)九宮格聚焦目標(biāo)，采取行動(dòng) ●學(xué)會(huì)測(cè)試性格特點(diǎn) ●學(xué)會(huì)教練方法/工具，與孩子一起制定學(xué)習(xí)規(guī)劃	●學(xué)會(huì)教練式親子溝通方法，理解教練的精神、價(jià)值、意義 ●教會(huì)四種溝通模型，會(huì)用工具解決沖突，通過(guò)覺(jué)察日記提升自己的感知力 ●學(xué)會(huì)3F聆聽工具，自己聆聽和他人的事實(shí)、感受和意圖，建立信賴關(guān)系 ●為什么做教練式父母-不當(dāng)父母當(dāng)教練 ●根據(jù)教練的原則進(jìn)行應(yīng)用及回應(yīng) ●注重家風(fēng)建設(shè)，重塑家庭文化 ●讓父母認(rèn)識(shí)情緒，學(xué)會(huì)與孩子建立愛(ài)的溝通
配套資料	面授現(xiàn)場(chǎng)獲取紙質(zhì)版《課程講義》	面授現(xiàn)場(chǎng)獲取紙質(zhì)版《課程講義》
指導(dǎo)價(jià)格	2980元	9980元

理論+案例實(shí)操解析

立足教育本質(zhì)

回歸教育本質(zhì)，課堂通過(guò)分析問(wèn)題行為——分析問(wèn)題行為出現(xiàn)的情境——分析行為動(dòng)機(jī)——找出缺失的行為——反復(fù)訓(xùn)練——建立新的條件反射行為。以“學(xué)習(xí)效果達(dá)成”為較終目標(biāo)。
立足體系建設(shè)

系統(tǒng)搭建認(rèn)證體系、家校共育體系、京師家長(zhǎng)課堂通過(guò)從業(yè)者、學(xué)校、家長(zhǎng)三個(gè)維度進(jìn)行家庭教育的全面覆蓋。梯度課程打造學(xué)習(xí)深度、理論與實(shí)踐課融匯助力學(xué)習(xí)效果。

優(yōu)路機(jī)構(gòu)環(huán)境