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南京江寧金鷹童程童美少兒編程培訓
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南京樂高機器人培訓班

發布時間:2020-10-28 11:55:15來源:尚訓網

創意編程啟蒙課程由創意啟蒙與編程啟蒙組成。通過教具搭建,認識、觀察、探索世界。配合游戲化的課程學習編程概念,采用無屏幕編程,保護孩子視力和大腦。培養孩子專注、動手、想象、表達等多方面的能力。童程童美研發的少兒編程課程,符合孩子的認知規律和特點,采用寓教于樂的方式,重點培養孩子的邏輯思維能力、創新能力以及綜合性解決問題的能力。


兒童學編程有什么好處?


  • 強化孩子邏輯思維

    孩子學編程的過程中,要思考如何將代碼合理的安排在整個程序中,使程序流暢的輸出,這個過程可以極大的促進孩子邏輯思維的提升。

  • 培養專注力和細心度

    孩子在編寫程序的過程中,少打一個字母或者少一個符號,都會造成程序出現錯誤。所以在排錯的過程中,孩子需要專注度和細心,讓程序可以正常運行。

  • 提升人工智能競爭力

    進入人工智能時代,編程已經成為了一項基本技能,通過趣味、系統的進階式課程,培養孩子編程思維及增強AI時代競爭力。

  • 增強孩子自信心與創造力

    通過學習少兒編程,可以幫助孩子跳出思維定式,讓孩子享受創造帶來的樂趣,通過完成一個完整程序的制作,可以更好的增強孩子的自信心。


兒童編程怎么學習?


  • 演講培訓1.碼上回顧

    老師出編程題目,學生進行編程,通過這種方式讓學生回顧上一次學到的知識。學生編程過程中,老師可以不斷觀察每個學生的編程情況。
  • 演講培訓2.碼上講

    這個環節中會有計算機英語、項目目標展示、知識點講解及“碼到成功”等環節來剖析本次課的主要內容。
  • 演講培訓3.群策群力

    老師給出討論題目或編程題目,按小組形式進行討論或編程,鍛煉語言表達團隊合作等能力。老師輪流參加各組討論,及時了解學生聽課效果。
  • 演講培訓4.查缺補漏

    老師會根據群策群力環節的結果,針對大多數同學們共性問題,針對問題再次進行強化講授。
     
  • 演講培訓5.親自出碼

    學生自己完成課上知識總結案例,用于檢驗學生本節課內容的掌握程度。老師對每個學生的編程實現過程及結果進行一對一分析,對學生知識漏洞再次進行彌補,確保學生能全部掌握本節課內容。
  • 演講培訓6.一碼當先

    讓學生完成編程作業,分為必做題和選做題。課后老師要與家長溝通,并督促家長為孩子作業負責。這樣就解決了課后老師對學生后續學習強制力不足的問題,增加老師與家長互動和交流。


童程童美優秀師資



韓少云

首席教育官
主持完成了中國電信ChinaNet用戶管理和計費系統AIOBS的設計和開發。作為達內CEO,直接負責教學團隊的招聘、培訓、考核及監督,直接領導教學團隊完成教學體系的研發、升級及實施,確保整體教學質量的不斷提升和創新。


石遠麗

少兒編程教研總監
JAVA企業級應用。曾任文思創新技術有限公司高級項目經理。有多年的Java應用系統開發經驗及10余年IT教育經歷。經深入研究和實踐,提煉創造出適合少兒學編程的教學方法“六學三看一戰“,受到學生和家長的一致好評。


創意啟蒙少兒編程課程內容


課程內容 適合年齡 課程目標
  Duplo 睿智探險家     幼兒園小班     認知世界:社會、情感、扮演、創造、方位、運動、動物  
Duplo 超級工程師 幼兒園中班   觀察世界:機械、工具、教學、超市、規劃、邏輯、合作  
Duplo 創客發明家 幼兒園大班   探索世界:機械、物理、工具、科技、探索

童程童美是達內教育集團旗下青少兒教育品牌,形成了以創意啟蒙課程、人工智能編程、智能機器人編程、信息學奧賽編程等課程體系為核心,集國內外大型權威科技賽事、少兒資格認證考試、科技主題的國內外游學、冬夏令營、創客實驗室搭建等為一體的少兒教育平臺。

學習目標:

根據主題情景,借助于專業樂高教具,通過外形模擬或機械傳動,搭建出與主題相符的作品,學習相關百科知識,結合少兒智力發育敏感期,鍛煉兒童語言表達、動手、創造等多方面能力。

授課對象:

幼兒園小班、中班、大班的孩子,年齡3-6歲。

課程詳情:

童程童美結合STEAM教育理念,為3-6歲兒童定制了創意啟蒙課程,該課程根據孩子的三個年齡段劃分了三個階段課程,每個階段的課程有四個不同主題,為學前的孩子們提供了學習和感知周邊世界,探索和發展自己思想的機會。

童程童美少兒編程培訓優勢

童程童美少兒編程所有的老師都是從一線選拔至少有一年或者兩年以上相關教學經驗的老師才能進入到我們的研發崗位。其次在整個課程中,童程童美每年都會對整體課程做-次更新。更新之后的課程在教學實踐的環節當中,童程童美也會組織線下機構的老師給做一-些反饋。根據他們的反饋,再來改進課程。Zui后,經過多個教研組之間的PK,以此來提升研發的質量。

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