一級建造師市政實務應該怎樣備考？

2020年一級建造師考試時間為2020年9月19、20日，考生盡早做好備考規劃，以充分的準備迎接考試。今天，小編為廣大考生整理了2020年一級建造師《市政實務》備考指導，以供各位參考。

一、市政工程專業特點

(一)參加考試人數多

市政工程是一級建造師中一個比較大眾的專業，與機電、建筑號稱三大專業，每年參加市政工程考試的考生眾多。

(二)專業多，涉及面廣

市政工程技術部分包括道路、橋梁、軌道交通、水處理廠站、管道、垃圾填埋處理廠、測量工程等七大專業。每個專業都介紹了一些內容，介紹的深度總體上不是很深，但涉及面卻很廣。即使對于有工地經驗的學員，七 個專業全部做過的也少之又少。

(三)考試形式新穎

近年來，單純的記憶性考點所占比例逐年降低，考試朝素質教育的角度發展，強調培養學員解決現場實際問題的能力。試題新增識圖、計算、表格等形式，考察考生對知識掌握的靈活程度。這就要求學員在學習的過程中，注意理解老師所講的施工方法及施工內容，將其原理爛熟于心。

(四)難度大，通過率低

正是因為以上的特點，導致市政工程考試難度比較大，具體將其總結為“三多”。人的“三高”說明身體健康亮起了警燈，同樣考試的“三多”表示市政工程考試難度亮起了警燈。

(1)第一多：學科之間交叉多。市政實務工程包括技術、管理、法規三部分，在管理和法規部分中穿插著大量的技術知識。初學者在看教材的過程中易感覺知識點混亂，前后重復，又不完全相同。這就要求學員在學習的過程中，一定要打實基礎，一點一滴的進行知識積累。平時注意多總結，將所學的零散知識點，通過總結，串聯成完整的知識束，建立起自己的知識體系。并注意靈活應用，將所學的技術知識與法規和管理完美融合，這樣才能從容應對考試。

(2)第二多：專業之間交叉多。技術部分涉及六大專業，各專業既相互獨立又有一定的聯系，難以形成系統的知識體系。考試過程中，一道案例可能包括兩個以上的專業，并且各個專業之間的知識也相互交叉。回答一個問題，有可能既涉及道路知識又涉及橋梁知識，直接帶來難度的增加。學習的過程中，注意融會貫通，在掌握各專業知識的基礎上，建立其內部的聯系。

(3)第三多：超綱問題多。近年來，超綱題目明顯增多，考規范，考圖表，考計算、考現場等。但是這部分分值占比有限，學員不必過度擔心。學習過程中，老師會對可能考到的內容進行擴展和補充，將超綱題目的比重降至最低。

(五)證書含金量高

正是因為市政考試的難度大，所以通過率每年都比較低。所謂高付出高回報，學員經過努力，拿到的證書含金量比較高。

二、學習方法

(一)課前注意預習

精講課是對整本教材進行一個完整的講解，目的是通過精講課使學員掌握整本教材所描述的內容，了解考試的形勢和特點。對于精講課的學習，學員一定要做到提前預習。通過預習，了解這一講老師要講解的主要內容。并在教材中重點標記預習過程中遇到的疑問，課上有針對性的對這部分內容進行重點學習。

(二)課中注意標記

聽課的過程中，學員一定不能只聽老師講，要跟著老師的思路行動起來。對于老師講解的原理性內容，可以暫停，自己在教材中畫出原理的圖解，以備課后加深理解。對于老師強調的重點，注意標記，課后下功夫進行記憶。

(三)課后注意記憶

課后去背知識點是最重要的一個階段也是最容易被學員忽略的一個階段。通過背知識點，將所學的內容進行消化吸收。以往有很多學員只跟著老師聽課，卻忽略了背的這個過程，導致考試不通過。只有背下來的內容，才是自己的，后續再通過消化吸收才能做到靈活應用。如果不花時間去背，一個最直觀的體現就是做題的過程中感覺問題都見過，但是自己卻寫不出來，這就說明背的不夠。

(四)注意歸納總結

教材中所介紹的知識點是碎片化的知識點，雜而亂，最直觀的體現就是看了后面忘前面。究其原因，就是沒有形成自己的知識體系，所以在學習的過程中不要盲目的向前學習。學習一段時間，要進行總結，進行歸納，將知識點之間建立起內在的聯系。另外，可以通過對比的方法，將易混淆知識點進行對比，加深印象。

(五)多加練習，掌握答題技巧

研究歷年真題，了解真題的出題形式，掌握命題人的命題趨勢，學習答題技巧，反過來將自己所學的知識進行消化吸收，加深記憶，輔助理解。做到將所學的知識點靈活應用，從容應對考試。

三、考試技巧

《市政公用工程管理與實務》共有兩大題型。一種是選擇題，也叫客觀題。所謂客觀題，就是有固定的答案，采用電腦閱卷的方式進行閱卷。另一種是案例分析題，也叫主觀題。主觀題也有參考答案，但是參考答案以外，允許考生可以自由的發揮，可以更好的考查考生解決實際問題的能力。

1.選擇題答題技巧

選擇題整體上分為單項選擇題和多項選擇題。單選題是從四個備選項中選出最符合題意的選項。四個選項，有可能都是對的，但是與題干結合最緊密的那個，才是正確答案。應對單項選擇題，排除法是最行之有效的方法。通過排除，可以大大的增加題目得分的概率。除了排除法以外，還可以用對比法。通過四個選項之間的對比，找出異同，選出那個最符合題意的答案。另外單選題在做題的過程中，遇見不會的題目一定不要發慌，要冷靜分析。通過分析，也可以選出那個最符合題意的答案。例如這道單選題：

例：下列城鎮道路中，必須設置中間分隔帶的是( )。【2019年真題】

A.雙幅快速路

B.三幅主干路

C.單幅次干路

D.單幅支路

如果考場中這個知識點比較模糊。那該如何選擇?我們來分析一下，首先對比四個選項，描述的是道路分類的四個等級，快速路、主干路、次干路和支路。接下來看題干問的是哪個必須設置中間分隔帶。分隔帶的作用就是保證兩個車道之間行車互不干擾，所以等級越高，越需要設置分隔帶。這樣就可以很容易的把快速路選出來。

對于多項選擇題，一定要明確多項選擇題的給分原則：每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意，至少有一個錯項。錯選不得分;少選，所選的每個選項得0.5分。要充分的利用這個原則，對于沒有把握的選項，一定不要去選。簡單的說就是寧缺毋濫，寧可少選，也不要錯選。一旦錯選，整道題0分，如果少選，還可以拿到相應的分數。

2.案例題答題技巧

案例題的作答可以把自己想象成一個私家偵探，從案例背景給定的線索中尋找蛛絲馬跡，并憑借著自己的理論知識進行作答。案例要想得高分，需要注意以下幾點：

(1)明確案例題不是簡答題，要依據案例背景進行作答。將教材中所學的知識點與案例背景給定的材料進行結合，共同形成答案。

(2)要注意書寫規范，字跡工整，并且要有條理的作答。對于過長的答案，注意分成若干小點，做到層次分明。

(3)要看清題目的問題，注意不錯答，不漏答。仔細斟酌問題所問的內容，問什么答什么。例如問某事件關于工期和費用能否索賠。其實是兩問，費用能不能索賠以及工期能不能索賠。

(4)對于開放性的案例題，例如針對某事件可以采取的措施。這種題可以多寫，并且要分條寫，把最有把握的寫在最前面。

(5)要仔細分析案例題的每一句話，當不會作答，找不到線索時，可以多讀幾遍案例背景和涉及的事件，從案例背景中找出線索。

四、學習規劃

據統計，參加建造師考試的考生大多為在職狀態，精力十分有限。因此，必須制定一份適合自身情況的學習計劃，并嚴格執行。這樣才能快速抓住復習要點，呈現一個清晰的知識脈絡，有針對性的進行高效學習，使備考達到事半功倍的效果。市政實務包含大量的施工工序和現場管理的內容，要求考生精讀教材，理解并掌握教材中基礎的知識點。其中道路、橋梁、明挖基坑、水處理場站、管道是每年案例題考察的重點，且記憶性內容較多。所以要求考生合理分配學習時間，按照學習計劃進行學習。針對整體的學習，可以按三個階段的來進行。

(1)第一輪學習，夯實基礎階段。在本階段建議學員結合優路教育相關課程，完整的學習一遍教材中基礎知識。知識點講解過程中緊跟老師的思路，一能夠對于課本中的知識體系有一定的掌握，二可以發現自己的不足，以便在第二階段的復習過程中查漏補缺、完善自己的知識體系。另外，對于施工技術不甚了解的學員，可以結合現場實操課程進行學習，以便更好的掌握有關施工的原理性知識點。另外，要求學員做隨堂筆記，自己對知識點進行梳理，有時間自己查閱相關技術規范，將相關知識點系統化、完整化和具象化，課后選一些具有代表性的例題做課后練習，檢測自己學習效果。

(2)第二輪學習，強化鞏固階段，以做歷年真題為主。通過第一階段對教材的整體把握后，現階段應進行大量的題目練習，對知識點進行鞏固。另外考生可以結合真題和模擬試卷，檢驗自己的薄弱環節，進行知識的擴充，完善自己的知識體系，更好的把握考點，貼近考試。真題代表了本科目的命題規律，能夠很好的檢驗學習效果。模考試卷是根據近幾年真題的命題規律，分析每個知識點的考查頻率以及各章節分值分布所出的仿真模擬題，可以高效的幫助大家對重要知識點進行深入理解和把握。做真題時第一遍可開卷做題，在書本上找到題目中相關知識點，做上標記，感悟考試方向和考試重點。在做每年真題過程中，將以往教材中已刪除的知識點過濾掉，每年都出現題目的知識點即高頻考點。第二遍做題應閉卷進行，學員要嚴格按照考試時間進行作答，練習后要注意總結，以達到查缺補漏，強化學習效果的目的。做選擇題時切忌挑選一個正確答案就直接下筆，應仔細閱讀每一個選項，對每一個選項進行斟酌，自我進行解釋，為什么選或不選，解釋不清說明掌握的不牢靠，還需鞏固，做到舉一反三。做案例題時應加強對超綱實操題的理解，可以觀看優路教育有關真題解析的視頻和查閱相關資料，擴充自己的知識范圍。

(3)第三輪學習，臨考沖刺階段。以考前加強高頻考點的記憶為主，要做到有計劃、定任務，切忌每次學習都從頭開始，可以將相對簡單并已經牢記于心的知識點過濾，重點放在那些已經掌握但不是很牢靠的知識點。對于那些完全掌握不了的知識點應強加練習，加大記憶頻率。切忌盲目強行硬記，要在學習中找到方法，善于總結歸納。

三個階段的學習，可以形象的比喻成賣手串的工藝大師。首先要在一望無際的海灘中尋找自己想要的貝殼，這個過程對應著基礎知識學習階段，要在整本教材中學會那些考試可能會考到的知識點。收集完貝殼之后，需要對貝殼進行穿串，形成手串，也就是強化鞏固階段。這個過程就是自己消化理解的過程。將散碎的知識點，通過自己的消化理解，串聯成有體系的知識束。最后到了最關鍵的臨考沖刺階段。就是要通過集中突破，將自己的手串賣出去。也就是要把所學的知識點進行靈活的應用，做到考場多拿分。

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