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許昌魏都銀都國際勵學(xué)個性化輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)
全國統(tǒng)一學(xué)習(xí)專線 8:30-21:00
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許昌高三一對一輔導(dǎo)班

許昌高三一對一輔導(dǎo)班
勵學(xué)教育初高中一對一輔導(dǎo)課程,專注于為學(xué)生提供個性化、有效的學(xué)習(xí)體驗。因此我們的課程設(shè)計和教學(xué)方案都是量身定制的。我們采用一對一的教學(xué)模式,確保學(xué)生能夠獲得足夠的關(guān)注和指導(dǎo)。教師能夠更準(zhǔn)確地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),及時解答疑惑,提供有針對性的指導(dǎo)。
高三語文一對一分層教學(xué)
01
LV1基礎(chǔ)

1.學(xué)習(xí)動機(jī)與興趣

2.精講基礎(chǔ)閱讀題型匯總

3.架構(gòu)語文知識網(wǎng)絡(luò)

02
LV2進(jìn)階

1.培養(yǎng)語文學(xué)科素養(yǎng)

2.語言運(yùn)用閱讀方法

3.現(xiàn)代文文言文閱讀技巧

4.強(qiáng)化寫作把握作文立意

03
LV3優(yōu)化

1.解題能力培養(yǎng)及技巧點撥

2.語文基礎(chǔ)知識考點訓(xùn)練

3.現(xiàn)代文閱讀考點分類解析

4.文言文閱讀考點進(jìn)階訓(xùn)練

5.錘煉語言百變素材

04
LV4進(jìn)步

1.重點突破現(xiàn)代文閱讀文言文閱讀及寫作等專題考點

2.基礎(chǔ)知識綜合運(yùn)用

3.閱讀題考點總結(jié)與解題技能的突破

4.體味高考試題總結(jié)規(guī)律

5.沖擊階段規(guī)劃梳理

05
LV5超越

1.卷試題訓(xùn)練

2.基礎(chǔ)知識不失分法則

3.閱讀試題訓(xùn)練

4.作文預(yù)測訓(xùn)練

5.調(diào)整心態(tài) 輕松迎考

勵學(xué)服務(wù)體系
語文 課程內(nèi)容
教學(xué)討論會
1.參與人涵蓋學(xué)科分析師,教學(xué)校長,學(xué)科組長,班主任,學(xué)科老師。
2.根據(jù)學(xué)員學(xué)情展開教研,結(jié)合學(xué)員性格特點,定目標(biāo)、找方向,確定初步教學(xué)方案。
3.教討會需學(xué)科分析師全程參加,需提供學(xué)員“學(xué)習(xí)風(fēng)格測評”結(jié)果與入學(xué)測試卷,講述學(xué)員性格特點、學(xué)習(xí)情況及喜好等。
集體備課 1.由學(xué)科組長主導(dǎo),根據(jù)教討會上確定的教學(xué)方案,集體討論確定下次課程備課方向與內(nèi)容。
2.由學(xué)科教師根據(jù)教討會上確定的備課方向和內(nèi)容備寫個性化講義。
自講義審核
1.備好的講義交由學(xué)科組長進(jìn)行嚴(yán)格地審核,審核通過后簽字或蓋章方可使用。
2.新生前三次課程的講義審核通過后需在學(xué)科組內(nèi)進(jìn)行試講,試講通過后方可正式上課。
課堂互動 1.課堂要求因材施教,靈動有趣。
2.每堂課需體現(xiàn)“引入、講解、練習(xí)、拓展”四個環(huán)節(jié)的科學(xué)性和完整性。 3.教學(xué)校長、班主任及校區(qū)。
學(xué)情反饋 1.課后學(xué)科教師或班主任每周及時在學(xué)習(xí)交流群內(nèi)反饋學(xué)生當(dāng)周學(xué)習(xí)情況。
2.班主任和學(xué)科老師就孩子學(xué)情進(jìn)行溝通,及時調(diào)整上課風(fēng)格和教學(xué)進(jìn)度;有心理疏導(dǎo)需求的學(xué)生或有家庭教育指導(dǎo)需求的家長,可安排心理老師進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。
3.每周學(xué)科組內(nèi)組織教學(xué)反思會,就孩子學(xué)習(xí)問題進(jìn)行反饋交流,及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)方向。
勵學(xué)十步教學(xué)法

1.學(xué)科分析師對學(xué)員進(jìn)行學(xué)科分析及摸底診斷,為學(xué)員量身定制個性化輔導(dǎo)方案。

2.學(xué)習(xí)成長管理團(tuán)隊及時針對學(xué)員召開教學(xué)討論會,制定輔導(dǎo)方案并確定前三次課的個性化輔導(dǎo)內(nèi)容和方向。
3.首課前40分鐘為試聽,試聽滿意繼續(xù)上課且計算課時,不滿意可更換老師或調(diào)整教學(xué);每節(jié)課前打印課時票,一式三聯(lián),師生簽字,第三聯(lián)學(xué)員留存。
4.每位學(xué)員均提供VIP課后陪讀答疑,陪讀室每日設(shè)專職教師進(jìn)行陪讀管理,助力學(xué)員養(yǎng)成自覺主動學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5.班主任每季度定期組織家長溝通分析會,及時做到家校間的反饋與溝通,助力學(xué)員學(xué)習(xí)等全面成長。
6.報名后為學(xué)員匹配完整的學(xué)習(xí)成長管理團(tuán)隊,建立家校交流群實時互動,溝通解決學(xué)習(xí)事宜。
7.每次課前至少一日定制好個性化輔導(dǎo)講義交由教學(xué)主管審核確認(rèn),審核通過蓋章或簽字方可使用。
8.課后學(xué)科教師或班主任每周及時在交流群反饋學(xué)員當(dāng)周學(xué)習(xí),教師發(fā)送課程詳細(xì)情況,助家長把控學(xué)習(xí)過程。
9.三次課后學(xué)習(xí)成長管理團(tuán)隊根據(jù)實際調(diào)整優(yōu)化輔導(dǎo)方案,并由班主任發(fā)起召開學(xué)情分析家長會,詳細(xì)溝通學(xué)員學(xué)習(xí)。
10.學(xué)科教師結(jié)合學(xué)習(xí)實際,每6-8次課階段測試,出具分析報告并及時反饋至家長,實時分析學(xué)生學(xué)習(xí)成長,及時針對調(diào)整教學(xué)計劃及進(jìn)度。
勵學(xué)教育校區(qū)環(huán)境
勵學(xué)教育簡介
1

 

勵學(xué)個性化始終專注于高中一對一個性化教育,通過定制個性化學(xué)習(xí)計劃、專注一對一優(yōu)質(zhì)教育,一心一意幫助學(xué)生找到適合提升的方式與方法,讓學(xué)生從此愛上學(xué)習(xí),成長,在實現(xiàn)夢想的道路上越走越順暢。

2

 

未來,勵學(xué)個性化將在實現(xiàn)集團(tuán)跨越式發(fā)展、夯實企業(yè)基礎(chǔ)、提高企業(yè)核心競爭力、實現(xiàn)管理提升、戰(zhàn)略結(jié)構(gòu)調(diào)整、轉(zhuǎn)變成長模式等方面積極做出努力。

3

 

勵學(xué)個性化將承載每一位教職員工的奉獻(xiàn)精神,進(jìn)一步提高教學(xué)水平和服務(wù)質(zhì)量,執(zhí)著追求、腳踏實地將教育植入生命,用激情點燃夢想,將教育使命發(fā)揚(yáng)光大,成就教育事業(yè)的長久輝煌。


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