泉州高考輔導(dǎo)班

授課學(xué)校：泉州小初高一對(duì)一輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)
上課時(shí)段：詳見(jiàn)內(nèi)容
已關(guān)注：1488人
教學(xué)點(diǎn): 8個(gè)
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開(kāi)班時(shí)間: 滾動(dòng)開(kāi)班
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高考考前輔導(dǎo)：主要包括考前學(xué)科查漏補(bǔ)缺、彌補(bǔ)知識(shí)盲點(diǎn)、考綱重難點(diǎn)精講、考前串講、系統(tǒng)梳理、解題技巧規(guī)范、考前心理疏導(dǎo)、專項(xiàng)備考訓(xùn)練、歷年真題解析、模擬高考訓(xùn)練、易錯(cuò)點(diǎn)強(qiáng)化等；或分析考生薄弱學(xué)科及學(xué)習(xí)瓶頸，集中突破，制定嚴(yán)格學(xué)習(xí)計(jì)劃，抑制偏科，擊碎學(xué)科短板，重難點(diǎn)深度剖析，整體把握備考復(fù)習(xí)節(jié)奏，高考。

什么類型的學(xué)生適合參加一對(duì)一輔導(dǎo)?

1
缺乏學(xué)習(xí)興趣、自控能力弱的學(xué)生。
2
存在偏科現(xiàn)象的學(xué)生。
3
學(xué)習(xí)很刻苦，但成績(jī)?nèi)匀簧喜蝗サ膶W(xué)生。
4
因藝考專業(yè)課耽誤文化課學(xué)習(xí)的學(xué)生。
5
學(xué)習(xí)成績(jī)很好，仍想保持持平地位的學(xué)生。

高考一對(duì)一輔導(dǎo)有用嗎？

輔導(dǎo)效率更高

首先，對(duì)于偏科的學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果想要輔導(dǎo)效率更高的話，還是應(yīng)該參加高中一對(duì)一輔導(dǎo)。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的輔導(dǎo)班學(xué)生人數(shù)較多，老師的注意力會(huì)被分散，不能及時(shí)解答學(xué)生的疑惑。而一對(duì)一輔導(dǎo)只有一位老師和一位學(xué)生，老師可以把全部的精力都放在一位學(xué)生身上，這樣學(xué)生一旦出現(xiàn)問(wèn)題，老師都能及時(shí)發(fā)現(xiàn)。

不占用其他課程時(shí)間

其次，要想改善偏科的情況，就必須在這門科目上花費(fèi)更多的時(shí)間，這樣也很容易會(huì)影響其它課程的正常學(xué)習(xí)。較好的辦法就是參加高中一對(duì)一輔導(dǎo)，利用課余的時(shí)間接受專業(yè)老師的幫助，有針對(duì)性地進(jìn)行單科提升，這樣不僅能夠解決學(xué)校中遺留的問(wèn)題，同時(shí)也不會(huì)占用其他科目的時(shí)間。

增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣

較后，很多學(xué)生之所以出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象，大部分是沒(méi)有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生足夠的興趣，這時(shí)較好的解決辦法就是參加高中一對(duì)一輔導(dǎo)。由于學(xué)校中的課程都是按照統(tǒng)一的大綱進(jìn)行的，而課外輔導(dǎo)可以脫離書(shū)本的局限，讓孩子接受課本以外的知識(shí)，拓寬孩子的知識(shí)面，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。

高考學(xué)習(xí)方法

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

人生有了規(guī)劃，才不會(huì)迷茫，同樣如果學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃，也會(huì)非常迷茫，會(huì)出現(xiàn)什么都需要學(xué)，但又不知道從何處下手。
長(zhǎng)短計(jì)劃結(jié)合

先制定一個(gè)大一些的計(jì)劃，將大目標(biāo)分成幾個(gè)小目標(biāo)，達(dá)到一個(gè)小目標(biāo)后再進(jìn)行下一個(gè)，較后要制定詳細(xì)的每日計(jì)劃。
合理安排時(shí)間

65%—80%用來(lái)做重要但不緊迫的事情；20%—25%用來(lái)做重要而緊迫的事情；15%用來(lái)做緊迫但不重要的事情。
課前預(yù)習(xí)

要做學(xué)習(xí)的主人，要帶著問(wèn)題去聽(tīng)課才不容易走神，而預(yù)習(xí)就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程，一定要提前預(yù)習(xí)，對(duì)于不理解的內(nèi)容記錄下來(lái)，上課的時(shí)候重點(diǎn)聽(tīng)這里。
經(jīng)常反思

學(xué)習(xí)不是死記硬背，較重要的就是多動(dòng)脈，也就是要經(jīng)常反思，比如錯(cuò)題本就是極不錯(cuò)的一種學(xué)習(xí)方法，平時(shí)遇到錯(cuò)題，要用錯(cuò)題本反思總結(jié)。

高中課程體系

基礎(chǔ)梳理	知識(shí)鞏固	方法技巧	強(qiáng)化應(yīng)用	進(jìn)步
1.簡(jiǎn)單解答題的題型及解題思路； 2.對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)基礎(chǔ)訓(xùn)練，查疑； 3.必修基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，捋清各知識(shí)點(diǎn)。	1.基礎(chǔ)知識(shí)習(xí)題答疑訓(xùn)練及提升； 2高中各年級(jí)對(duì)應(yīng)基礎(chǔ)例題講解與診斷訓(xùn)練； 3.常考典型例題歸類及解析方法； 4.基礎(chǔ)知識(shí)查漏補(bǔ)缺。	1.高考真題全面檢測(cè)、疑難專題綜合訓(xùn)練； ⒉解題策略刷新，把握學(xué)科特點(diǎn)，優(yōu)化解題策略； 3.歷年高考真題集中練習(xí)，高考解題方法盤(pán)點(diǎn)； 4.傳授學(xué)生自主學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。	1.解題技巧補(bǔ)充； 2.失誤點(diǎn)深度剖析； 3.好的學(xué)校模擬精題演練； 4.常考雷區(qū)與陷阱歸納。	1.專題壓軸題突破； 2階段規(guī)劃梳理； 3.模擬卷模擬考場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)； 4.考前心理疏導(dǎo)，經(jīng)驗(yàn)傳授。

一對(duì)一家教輔導(dǎo)怎樣選擇？

管理體制

一個(gè)管理混亂的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)如何能讓人放心，什么事情做起來(lái)都沒(méi)有章法，那無(wú)疑是對(duì)孩子時(shí)間的一種浪費(fèi)。所以說(shuō)在為孩子選擇一對(duì)一家教輔導(dǎo)的時(shí)候，要對(duì)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的管理體制進(jìn)行一個(gè)了解。
師資力量

一對(duì)一家教輔導(dǎo)為的就是一個(gè)老師對(duì)著自己的孩子，雙方可以有一個(gè)高度的契合度，能夠達(dá)到一個(gè)好的學(xué)習(xí)效果，而且如果孩子無(wú)法適應(yīng)老師的教法，可以及時(shí)的進(jìn)行更換。
教學(xué)方法

一對(duì)一家教輔導(dǎo)對(duì)于學(xué)生的幫助不是局限在一些知識(shí)點(diǎn)的傳授上，教學(xué)方法也非常重要，在教學(xué)的過(guò)程中，老師會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響，讓孩子在掌握知識(shí)的同時(shí)，也掌握方法。