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不管成績高低，總想報考經濟條件較為優越的城市。特別是北上廣深及江浙一帶的沿海城市，更是深受學子們的熱愛。其實，無論成績高低，都應該把眼界放開點，不一定非得圍著家門口轉，不一定非往城市去擠，而應該讓成績發揮效益較大化。而從兩次征集志愿投檔情況來看，更可以看出考生對于地域的選擇。
實行平行志愿后，在本科普通批首志愿中，一個考生可以填報12所高校，每個高校可選6個專業。而有些考生對規則了解不足，憑自己的好惡去選，認為其它專業自己不想學就不用報。其實這樣做就等于把專業選擇權放給了學校，而志愿不服從調劑，則極易出現退檔，這是尤其要注意的。
志愿要有梯度，分成A、B、C、D幾個等級，根據高考成績及位次，再對照前幾年該校的錄取成績或位次，按照大家熟知的“沖一沖、穩一穩、保一保、墊一墊”的方法進行填報。但在實際報考中，有些考生不切實際的盲目沖高，導致目標學校全部落空，低分考生極易出現掉檔現象。
很多考生錯誤的以為征集志愿會降分，覺得首次志愿錄不著我再報征集志愿。其實，只有文理類本科普通批第二次征集志愿才會降分，但那只是填報志愿資格線，不是招收分數線，實際錄取時往往會比首次志愿時成績更高。畢竟普通批劃線比例不是按照1：1劃的，所以并非過了本科控制線就一定會被錄取，這是需要所有考生都應該注意的。
不愿報省外高校。其實上大學就是一種歷練。要走出家門，開闊眼界，增長見識。上大學不僅要學習文化知識，更重要的是要鍛煉自己，培養各種適應社會的能力。但也有部分同學，戀家情結嚴重，不愿往外走，因而在填報志愿時，往往都是揀省內的高校報，省外高校報的很少甚至完全不報，這就限制了自己的選擇范圍。
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知識教育：整合師資和教學資源，通過博大完善的教育體系，讓每一個學生都能公平的享受到先進的學習平臺。使我們學生的潛能得到開發，在知識水平和考試成績上遙遙持平。
方法教育：科學的學習方法往往能得到事半功倍的效果。博大教育教育團隊針對每個學生的自身情況制定獨特的教學方案，運用科學的教學方法和學習方法，讓學生在短時間內得到大的提高。
目標教育：在學員的學習輔導過程中，博大教育的教師和博大教育的學員都會分別制定一個教學目標，在教學的過程中，根據制定的相應的教學目標學習，這樣學習的效果會有很快的提高。
博大教育集團立志于打造中國的高考報考平臺。集中各省的報考老師，組成吉林省高考報考指導中心，同時結合國內網上測評系統，在學生的性格類型、職業性向、職業能力等各方面給予科學測試，形成對學生一生都具有指導意義的測評報告，從而做到科學選擇學校、科學選擇專業，盡量讓考生的分數較大限度發揮作用。不但考上理想的學校和專業，更為學生做好一生的規劃，打下成功的基礎。
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