
ACCA在國內(nèi)被稱為國際注冊會計師,是全球權威的財會金融領域的證書之一,更是國際認可范圍高的財務人員資格證書。ACCA會員在英國是被立法許可從事審計、投資顧問和破產(chǎn)執(zhí)行的工作(英國僅有四家)。ACCA會員資格得到歐盟立法以及許多國家公司法的承認。ACCA所使用的是國際會計準則IFRS,目前全球有8500家認可ACCA的雇主企業(yè),國內(nèi)已超過800+家。對于財經(jīng)類的資格證書,ACCA是有權威性和說服力的證書之一。
報名注冊ACCA條件
1、教育部認可的高等院校在校生(本科在校),順利完成大一的課程考試,即可報名成為ACCA的正式學員;
2、凡具有教育部承認的大專以上學歷,即可報名成為ACCA的正式學員;
3、未符合1、2項報名資格的申請者,可以先申請參加FIA(Foundations in Accountancy)基礎財務資格考試。在完成FAB(基礎商業(yè)會計)、FMA(基礎管理會計)、FFA(基礎財務會計)3門課程后,可以豁免ACCAF1-F3三門課程的考試,直接進入ACCA技能課程的考試。
ACCA就業(yè)前景分析
人數(shù)稀少,需求量大
對于趨于國際化全球化的國內(nèi)企業(yè),一方面,企業(yè)做大就需要上市,通曉其他國家的會計制度以及稅法商法的ACCA就很容易駕馭,幫助企業(yè)按照不同需求來做不同國家的上市準備。另一方面,即便企業(yè)沒有做大到需要上市,但是對于死守國內(nèi)市場已不是發(fā)展的現(xiàn)狀,走出國門,做國外市場或者與外資企業(yè)合作就成了必經(jīng)之路。
宏觀統(tǒng)籌型人才
ACCA更偏重于管理以及統(tǒng)籌、預測及規(guī)劃企業(yè)走向及企業(yè)未來發(fā)展。這對于中國傳統(tǒng)的應試教育來說是個非常好的互補,在獲取知識用以解決實際問題這方面對于傳統(tǒng)教學教育出來的學生是一次拓展思維訓練的機會。在招聘網(wǎng)站中,大部分要求具有ACCA資格的職位有財務總監(jiān)(CFO)、總經(jīng)理助理、董事長助理以及首席財務官。
適合各類企業(yè)
對ACCA需求的不僅僅是外企、合資企業(yè)、上市公司,一些大型的國企、小型私企、甚至民營企業(yè)都要求應聘者擁有ACCA證書。這也說明,ACCA可選擇的企業(yè)類型幾乎是全部,所以不必擔心這個證書不如國內(nèi)的其他證書。從中國目前各項都趨于與世界接軌的現(xiàn)狀來看,國際化的人才是比較具有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的。
高頓財經(jīng)服務承諾
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代理報名
● 報名參加ACCA考試
● 指導申請ACCA免考
● 指導申請OBU學位
● 指導申請ACCA證書
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在線題庫
● 模擬仿真練習
● 錯題解析
● 全平臺全系統(tǒng)支持
● 內(nèi)部講義
高頓財經(jīng)因為高頓,所以選擇
專業(yè)機構——高頓財經(jīng)提供多項國際財經(jīng)職業(yè)資格認證培訓,是國內(nèi)規(guī)模較大的財經(jīng)教育機構之一
卓越研發(fā)——近千位財經(jīng)人才組成教學研發(fā)團隊,洞悉考試規(guī)律、研發(fā)教學工具及提供海量題庫
強大師資——特別聘用從業(yè)經(jīng)驗豐富的財經(jīng)持證人擔任講師,確保理論與實務操作緊密結合
ACCA在國內(nèi)被稱為國際注冊會計師,是全球權威的財會金融領域的證書之一,更是國際認可范圍高的財務人員資格證書。
ACCA培訓機構哪一家比較好需要從機構本身和講課質(zhì)量去看,推薦您了解一下高頓ACCA培訓班,無論是從師資還是規(guī)模都是很不錯的。

選擇ACCA培訓機構注意以下兩點:
一、機構本身
(一)培訓機構成立的年限。這可以通過查看培訓機構的注冊登記證書來獲得這一信息。除此之外,還要看該機構的股本金額。一般來說,學校的注冊資本金至少要求在100萬以上。而私人培訓有限公司的注冊資本金一般在十萬元左右,有的更是低達三萬元。私人培訓有限公司因其貢獻的資本金少,所以他們承擔失敗風險的能力自然就很小,經(jīng)營稍有不善,他們隨時有機會卷鋪蓋走人。
(二)培訓機構的服務質(zhì)量和水平。比如,有沒有承諾不到位的,有沒有隨便更改時間卻不通知學員的,有沒有很多信息都不跟學員溝通的,封鎖學員和外界接觸渠道的等等,都屬于服務質(zhì)量低劣的表現(xiàn)。表明這家培訓機構對自己的信心不足,帶有控制意識,更危險的是帶有欺騙性質(zhì)。
(三)機構的規(guī)模。這是其應對風險、防范風險的重要指標。了解一下這幾年這家培訓機構規(guī)模是否有擴張、在同一個城市又有沒有開設新的培訓點等等。
二、講師質(zhì)量
(一)培訓機構講師的總體水平。比如講師的構成比例:全日制講師多少,業(yè)余制講師多少?應該盡可能選擇全日制講師多的機構。因為業(yè)余制講師要忙于本職工作,大部分講師根本上沒有時間備課,所以教學質(zhì)量沒有辦法保證。而且很多講師由于自身工作的原因,不得不經(jīng)常調(diào)整上課時間,因此會不斷打亂學員的學習計劃。
(二)培訓機構講師的穩(wěn)定性。要看這家機構的講師介紹,去年的和今年的是否還是一樣?如果這家機構頻繁更換講師就表明至少有以下三個問題:
1、教師管理水平低下,講師與機構矛盾突出,跳槽走了。如果這種情況確實存在,那對學員的影響顯而易見:教師帶情緒上課,如何保證授課質(zhì)量?
2、講師本身水平不行,學員拒不接受,不得已更換講師;
3、講師實在沒有時間和精力繼續(xù)上課,只能犧牲學生利益了。
(三)側面了解授課教師的口碑。可以通過老學員進行了解,也可以通過網(wǎng)絡上學員的交流平臺進行了解。除此之外,一定要親自聽一下授課講師的試聽課。有的培訓機構會集中安排講師的試聽課,可以抓住這個機會聽一下。
高頓教育的優(yōu)勢
高頓教育成立于2006年,發(fā)展至今,高頓學子遍布全球,在各大知名投行、基金機構、銀行工作,在國內(nèi),高頓學子遍布國內(nèi)大銀行和券商,為國家的金融事業(yè)貢獻著自己的力量。
在教學方面,十年時間,高頓ACCA已經(jīng)積累了足夠多的教學經(jīng)驗,根據(jù)ACCA考試要求,制定了系統(tǒng)性的教學體系,提高教學質(zhì)量和效率。同時,依托自媒體平臺,為學員提供24小時在線答疑平臺,隨時隨地解決疑惑。為了提高學員答題熟練度,鞏固所學知識,高頓題庫應運而生,智能的測評系統(tǒng),個性化推薦學員針對性的學習測試,從容應對ACCA考試。