計(jì)算機(jī)編程常常涉及到解決問題。每一項(xiàng)編程任務(wù)都包括了分析問題、將問題分解成各個(gè)部分、選擇解決問題的方法、然后用計(jì)算機(jī)聽得懂的邏輯思維方式來表達(dá)的過程。
孩子們能夠快速學(xué)會(huì)使用技術(shù),比如智能手機(jī)、Facebook 和玩電子游戲。通過自己的雙手讓電腦或者機(jī)器人聽話,真是令人歡欣鼓舞的事。
雖然通過Scratch這樣的工具以及網(wǎng)上網(wǎng)下豐富的教育資源,學(xué)編程變得容易很多而且免費(fèi);孩子們不必參加任何專門學(xué)校或課程來學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)編程,在家里就能完成。
有種流行的論調(diào),即計(jì)算機(jī)程序員都是呆子,事實(shí)與此相反,每一個(gè)程序員都被要求具備極好的溝通技巧。這是因?yàn)榇蟛糠謶?yīng)用程序由團(tuán)隊(duì)而非個(gè)人完成。
老師面對(duì)面教學(xué) 小班式準(zhǔn)確授課,有問題課堂上即時(shí)解答,提高教學(xué)效率,與老師、同學(xué)更多互動(dòng),提高課堂靈活性,全身心、全方位地幫助學(xué)生更快成長(zhǎng)與進(jìn)步。
富有創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍,具有未來感和想象力的學(xué)習(xí)環(huán)境,與同學(xué)們一起積極討論,創(chuàng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍。
專業(yè)的教研團(tuán)隊(duì) 打造優(yōu)良的教學(xué)品質(zhì),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教育顧問指導(dǎo)課研,細(xì)致的班主任、講師教學(xué)服務(wù),浸入式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
適合6-11歲兒童由麻省理工學(xué)院( MIT )設(shè)計(jì)開發(fā)的少兒編程工具,風(fēng)靡全球少兒編程入門語言。
適合7-12歲兒童完全在線開發(fā)的Android編程環(huán)境,簡(jiǎn)單易用,效果真實(shí)可見,學(xué)與玩的融合,寓教于樂。
適合8- 13歲兒童人工智能時(shí)代的寵兒,大數(shù)據(jù)與機(jī)器學(xué)習(xí)的必備語言, 簡(jiǎn)潔、優(yōu)雅、強(qiáng)大。
適合11-16歲兒童永不過時(shí)的經(jīng)典計(jì)算機(jī)編程語言,競(jìng)寒加分的有力籌碼。
小碼王少兒編程學(xué)習(xí)過程中,很多不懂的問題,直接提出就可以得到在線的指導(dǎo),這比線下學(xué)習(xí)方便多了,這里想學(xué)習(xí)就學(xué)習(xí),不受時(shí)間空間的限制,也不用擔(dān)心孩子外出學(xué)習(xí)那么晚回來,不用擔(dān)心安全等等問題,方便了家長(zhǎng),也方便了少兒,讓他們有更多的時(shí)間去學(xué)習(xí),而且這個(gè)還能針對(duì)那些非常小的少兒,這個(gè)在線教育讓他們學(xué)習(xí)起來更加的現(xiàn)實(shí),從玩游戲開始的學(xué)習(xí),慢慢長(zhǎng)大,慢慢接觸到更深層次的地步,這個(gè)未來的發(fā)展就是非常美好的,這家能做到這么出名自然是大家肯定出來的,否則早就被時(shí)代淘汰下去。小碼王也有線下機(jī)構(gòu),如果您想要孩子線下學(xué)習(xí),全國(guó)大多城市都有分機(jī)構(gòu)。
一、什么是編程?
簡(jiǎn)單來說,我們可以這樣通俗易懂的來理解編程的概念——編程就是由人寫好的,讓機(jī)器做的事。生活中,編程的應(yīng)用是非常廣泛的,從日常接觸的手機(jī)、家用電器,到人工智能機(jī)器人、語音識(shí)別、人臉識(shí)別、無人駕駛,可以說我們時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)接觸編程。
二、編程能培養(yǎng)哪些能力
1、構(gòu)思能:力編程是一種“先寫劇本,后看結(jié)果”的活動(dòng),這要求人先在腦子里進(jìn)行構(gòu)思并模擬出結(jié)果,然后再實(shí)際驗(yàn)證結(jié)果是不是符合預(yù)期。也就是說面對(duì)一個(gè)問題時(shí),先動(dòng)動(dòng)腦子,想想這個(gè)問題怎么解決。很多父母給孩子買“迷宮書”,其實(shí)走迷宮也包含這個(gè)要素,有的孩子會(huì)先在腦子里走一遍,然后一次性下筆把路線畫出來,這就是一種構(gòu)思和模擬能力的體現(xiàn)。
2、 邏輯思維能力:編程需要考慮到各種情況,根據(jù)不同的情況作出不同的選擇(分支),而且各個(gè)分支之間不能重復(fù),也要避免遺漏某一種可能性造成程序的異常行為。舉個(gè)例子,交通信號(hào)燈有紅、黃、綠三種狀態(tài),如果你在寫程序的時(shí)候只考慮了紅燈和綠燈的情況,沒考慮黃燈的情況,那就不“完備”了。此外,條件還會(huì)涉及到“與”、“或”、“非”等邏輯操作,比如說,“當(dāng)信號(hào)燈為紅色或黃色時(shí)”和“當(dāng)信號(hào)燈不是綠色時(shí)”這兩個(gè)描述應(yīng)該是等價(jià)的,這對(duì)于孩子來說都是非常好的邏輯訓(xùn)練。話說這對(duì)于職場(chǎng)人士也是適用的,用這種思維方式分析問題時(shí)就會(huì)比較全面不會(huì)遺漏。
3、 分解問題的能力:一些復(fù)雜的問題都可以分解中等的問題,中等的問題還可以進(jìn)一步分解成小問題。在解決復(fù)雜問題時(shí),問題的分解是非常重要的,編程中我們也經(jīng)常需要使用這樣的方法。舉個(gè)例子,比如要造一輛汽車,我們先要把汽車分解成很多小的部件,比如發(fā)動(dòng)機(jī)、變速器等,這些部件還可以繼續(xù)分解成更小的部件,我們需要先造好每一個(gè)小部件,再把他們組合起來變成一輛汽車。
4、調(diào)試排錯(cuò)能力:任何工作都無法一蹴而就,是人總會(huì)犯錯(cuò)誤,程序運(yùn)行起來發(fā)現(xiàn)不對(duì)有問題,這時(shí)需要孩子能夠找到出錯(cuò)的地方在哪里,并且將它改正。這里面包含的能力很多,比如抗挫折力、觀察力、專注力等等。現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、政府管理經(jīng)常會(huì)聽到有一個(gè)詞叫“允許試錯(cuò)”,道理是一樣的。
5、收獲操控感、成就感:通過編程完成一個(gè)任務(wù)、解決一個(gè)問題,相當(dāng)于創(chuàng)造出一個(gè)小小的作品,當(dāng)別的孩子只會(huì)玩游戲時(shí),你家的孩子會(huì)想到游戲背后的基本原理、甚至自己就會(huì)編小游戲,是不是會(huì)有一種操控感和成就感在里面?
三、孩子沒有編程基礎(chǔ)可以學(xué)會(huì)嗎?
看了這么多,相信大家一定有一個(gè)疑問,孩子會(huì)喜歡學(xué)編程嗎?因?yàn)樵诖笕丝磥砭幊趟坪跖c枯燥的代碼掛鉤。但其實(shí)并不是這樣,生活中大人小孩都愛玩的很多游戲、很多APP都是通過編程來實(shí)現(xiàn)的,編程其實(shí)很有趣。
同時(shí),眾多課程體系中的人工智能課程、開源電子課程、無人機(jī)編程課程全部采用拖拽式可視化圖形化編程,不用記憶代碼,只需要根據(jù)邏輯順序拖到代碼模塊,即可實(shí)現(xiàn)編程。
四、小碼王編程培訓(xùn)好嗎?
小碼王少兒編程學(xué)習(xí)過程中,很多不懂的問題,直接提出就可以得到在線的指導(dǎo),這比線下學(xué)習(xí)方便多了,這里想學(xué)習(xí)就學(xué)習(xí),不受時(shí)間空間的限制,也不用擔(dān)心孩子外出學(xué)習(xí)那么晚回來,不用擔(dān)心安全等等問題,方便了家長(zhǎng),也方便了少兒,讓他們有更多的時(shí)間去學(xué)習(xí),而且這個(gè)還能針對(duì)那些非常小的少兒,這個(gè)在線教育讓他們學(xué)習(xí)起來更加的現(xiàn)實(shí),從玩游戲開始的學(xué)習(xí),慢慢長(zhǎng)大,慢慢接觸到更深層次的地步,這個(gè)未來的發(fā)展就是非常美好的,這家能做到這么出名自然是大家肯定出來的,否則早就被時(shí)代淘汰下去。小碼王也有線下機(jī)構(gòu),如果您想要孩子線下學(xué)習(xí),全國(guó)大多城市都有分機(jī)構(gòu)。
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