上海閔行托福雅思封閉集訓(xùn)

授課學(xué)校：上海閔行區(qū)朗閣教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
上課時(shí)段：詳見(jiàn)內(nèi)容
已關(guān)注：1472人
教學(xué)點(diǎn): 10個(gè)
課程價(jià)格: 請(qǐng)咨詢
開(kāi)班時(shí)間: 滾動(dòng)開(kāi)班
優(yōu)惠價(jià)格: 點(diǎn)擊獲取
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發(fā)布時(shí)間: 2023-06-26 16:37:17
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朗閣的學(xué)員在入學(xué)前必須接受統(tǒng)的入學(xué)考試，了解自己的語(yǔ)言基礎(chǔ)，明確優(yōu)勢(shì)和弱項(xiàng)，顧問(wèn)老師會(huì)根據(jù)學(xué)員的具體情況，定制專屬學(xué)習(xí)方案。朗閣老師經(jīng)過(guò)教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)控篩選和培訓(xùn)，為學(xué)生提供面授課程，跟蹤學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度，診斷學(xué)員問(wèn)題，及時(shí)反饋授課效果，提供學(xué)習(xí)建議。

朗閣封閉托福班

階段	基礎(chǔ)突破班（50-80）	突破精講班（60-80）	突破精講班（60-100）	精講強(qiáng)化班（60-100）
適合對(duì)象	托福50基礎(chǔ)，或通過(guò)測(cè)試擁有相似基礎(chǔ)的學(xué)生。	托福60基礎(chǔ)，或通過(guò)測(cè)試擁有相似基礎(chǔ)的學(xué)生。	托福60基礎(chǔ)，或通過(guò)測(cè)試擁有相似基礎(chǔ)的學(xué)生。	托福80基礎(chǔ)，或通過(guò)測(cè)試擁有相似基礎(chǔ)的學(xué)生。
教學(xué) 目標(biāo)	托福80分	托福80分	托福100分	托福100分
課程安排	考試聽(tīng)力-32H 考試閱讀-32H 考試口語(yǔ)-32H 考試寫(xiě)作-32H	考試聽(tīng)力-20H 考試閱讀-20H 考試口語(yǔ)-20H 考試寫(xiě)作-20H	考試聽(tīng)力-40H 考試閱讀-40H 考試口語(yǔ)-40H 考試寫(xiě)作-40H	考試聽(tīng)力-20H 考試閱讀-20H 考試口語(yǔ)-20H 考試寫(xiě)作-20H

教學(xué)特色

答疑解惑
備考困惑隨時(shí)交流，老師分享前言考情，各科技巧深度剖析。
機(jī)考模擬
統(tǒng)一設(shè)立還原考場(chǎng)環(huán)境，口語(yǔ)在線測(cè)試，寫(xiě)作機(jī)批，提高學(xué)員英語(yǔ)能力。
學(xué)術(shù)積淀
實(shí)時(shí)緊貼官方考情，同步官方考試政策資訊。
認(rèn)證師資
嚴(yán)格把控教師質(zhì)量，定期參加雅思托福官方培訓(xùn)。

朗閣機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)

1
專攻青少年360°美式教學(xué)的師資團(tuán)隊(duì)
2
專屬初高中生的360°美式教學(xué)體系
3
專屬初高中生的360°美式學(xué)習(xí)顧問(wèn)
4
初高中留美考試官方360°全力支持
5
打造美式校區(qū)環(huán)境

朗閣環(huán)境

托福閱讀學(xué)習(xí)法

關(guān)鍵詞

托福文章中的主題段落和主題句都涉及到文章結(jié)構(gòu)的構(gòu)建，因此，記錄幾個(gè)關(guān)鍵詞對(duì)把握整篇文章的結(jié)構(gòu)非常重要。同時(shí)，文章中的很多重要信息也包含在這部分內(nèi)容中。

時(shí)間和數(shù)字

一般來(lái)說(shuō)，呈現(xiàn)時(shí)間概念的文章或段落通常與時(shí)間順序有關(guān)，作者會(huì)用不同的時(shí)間點(diǎn)串起一條時(shí)間線索。單個(gè)數(shù)字的存在意味著數(shù)字所解釋概念的重要性不容忽視。

名稱和地點(diǎn)

當(dāng)這些概念出現(xiàn)在文章中時(shí)，它們通常以大寫(xiě)字母或引號(hào)出現(xiàn)，這對(duì)信息的索引和定位非常有幫助。此外，當(dāng)提到這些特定的概念時(shí)，文章通常會(huì)使用這些概念來(lái)說(shuō)明某個(gè)理論或觀點(diǎn)。

舉例

有時(shí)，為了說(shuō)明一些理論和想法，文章會(huì)出現(xiàn)大段文字的例子。事實(shí)上，在托?？荚囍泻苌賹?duì)這些例子的具體內(nèi)容進(jìn)行考查，更多的是考查作者使用這些例子的原因或者它們證明了什么。

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