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厭學、學習困難、對學習不敢興趣 、考試壓力大、作業拖拉、逃學不愛上課、 注意力不集中、上課愛開小差。
心理輔導起源于歐美，是心理輔導者與受輔導者之間建立具有咨詢功能的融洽關系，以幫助來訪者正確認識自己，接納自己，進而欣賞自己，并克服成長中的障礙，改變自己的不良意識和傾向，充分發揮個人潛能，邁向自我現實的過程。
博沃思心理輔導課程，由專業心理咨詢老師一對一為孩子及家長的心理輔導，解決孩子家庭和校園的心理困擾。 博沃思特色心理輔導課程被納入K12教育行列，深入心理全面解決孩子教育問題。
厭學、學習困難、對學習不敢興趣 、考試壓力大、作業拖拉、逃學不愛上課、 注意力不集中、上課愛開小差。
脾氣暴躁、意志消沉、抑郁、焦慮情緒、偏激沖動、強迫反復、膽小害怕抵觸、害怕困難、畏難情緒。
親子教育、人際關系混亂、同齡人邊緣化、青春期叛逆、拖延現象、校園霸凌、自卑封閉、網癮、抗挫折力差。
通過游戲的方式，直接了解其行為內在的深層根源，過程中充滿歡樂，沒有壓力，讓孩子處于輕松愉悅的氛圍中，進行主動、自主探索，調整身心狀態。
基于弗洛伊德的理論及演變發展的精神分析體系流派，通過探索個人過去和現在的經歷，促進個體行為的改變，重建組織方式，使個體去發現和擁有力量。
沙盤為兒童提供一個“自由與受保護”的空間，通過象征、隱喻的形式在沙盤里再現出與創傷經歷相關的情景以幫助發現及解決問題。
以正念為核心的心理療法，以冥想、打坐等形式呈現，廣泛應用于治療和緩解情緒心理問題，在人格障礙、人際溝通方面也有多應用。
這是一個系統的干預過程，治療師利用音樂體驗的各種形式，以及在治療過程中發展起來的，作為治療動力的治療關系，幫助被治療者達到健康的目的。
以心理學和藝術理論為基礎，以繪畫、音樂、舞蹈等為媒介進行創造性表達，幫助個體將自我的多個分離的部分進行整合，從而促進兒童的心理成長。
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