
厭學、學習困難、對學習不敢興趣 、考試壓力大、作業(yè)拖拉、逃學不愛上課、 注意力不集中、上課愛開小差。
心理輔導起源于歐美,是心理輔導者與受輔導者之間建立具有咨詢功能的融洽關(guān)系,以幫助來訪者正確認識自己,接納自己,進而欣賞自己,并克服成長中的障礙,改變自己的不良意識和傾向,充分發(fā)揮個人潛能,邁向自我現(xiàn)實的過程。
博沃思心理輔導課程,由專業(yè)心理咨詢老師一對一為孩子及家長的心理輔導,解決孩子家庭和校園的心理困擾。 博沃思特色心理輔導課程被納入K12教育行列,深入心理全面解決孩子教育問題。
厭學、學習困難、對學習不敢興趣 、考試壓力大、作業(yè)拖拉、逃學不愛上課、 注意力不集中、上課愛開小差。
脾氣暴躁、意志消沉、抑郁、焦慮情緒、偏激沖動、強迫反復、膽小害怕抵觸、害怕困難、畏難情緒。
親子教育、人際關(guān)系混亂、同齡人邊緣化、青春期叛逆、拖延現(xiàn)象、校園霸凌、自卑封閉、網(wǎng)癮、抗挫折力差。
通過游戲的方式,直接了解其行為內(nèi)在的深層根源,過程中充滿歡樂,沒有壓力,讓孩子處于輕松愉悅的氛圍中,進行主動、自主探索,調(diào)整身心狀態(tài)。
基于弗洛伊德的理論及演變發(fā)展的精神分析體系流派,通過探索個人過去和現(xiàn)在的經(jīng)歷,促進個體行為的改變,重建組織方式,使個體去發(fā)現(xiàn)和擁有力量。
沙盤為兒童提供一個“自由與受保護”的空間,通過象征、隱喻的形式在沙盤里再現(xiàn)出與創(chuàng)傷經(jīng)歷相關(guān)的情景以幫助發(fā)現(xiàn)及解決問題。
以正念為核心的心理療法,以冥想、打坐等形式呈現(xiàn),廣泛應用于治療和緩解情緒心理問題,在人格障礙、人際溝通方面也有多應用。
這是一個系統(tǒng)的干預過程,治療師利用音樂體驗的各種形式,以及在治療過程中發(fā)展起來的,作為治療動力的治療關(guān)系,幫助被治療者達到健康的目的。
以心理學和藝術(shù)理論為基礎(chǔ),以繪畫、音樂、舞蹈等為媒介進行創(chuàng)造性表達,幫助個體將自我的多個分離的部分進行整合,從而促進兒童的心理成長。
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