現(xiàn)階段,我國(guó)養(yǎng)老護(hù)理員隊(duì)伍面臨著數(shù)量短缺、人員素質(zhì)參差不齊、專(zhuān)業(yè)能力有限、流失率較高等發(fā)展困境。養(yǎng)老護(hù)理員作為新興職業(yè),目前呈現(xiàn)出需求大于供給的現(xiàn)狀。為此,日前民政部印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步擴(kuò)大養(yǎng)老服務(wù)供給 促進(jìn)養(yǎng)老服務(wù)消費(fèi)的實(shí)施意見(jiàn)》,提出“2022年底前,培養(yǎng)培訓(xùn)1萬(wàn)名養(yǎng)老院院長(zhǎng)、200萬(wàn)名養(yǎng)老護(hù)理員、10萬(wàn)名專(zhuān)兼職老年社會(huì)工作者”。
級(jí)別 |
申報(bào)條件(具備以下條件之一者)
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初級(jí)/五級(jí) | ①1年(含)以上相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)②本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)學(xué)徒期滿(mǎn) |
中級(jí)/四級(jí) |
①取得五級(jí)/初級(jí)工職業(yè)資格證書(shū),累積2年(含)相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)
②4年(含)以上相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)
③取得技工學(xué)校本專(zhuān)業(yè)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)證書(shū);或取得經(jīng)評(píng)估論證、以中級(jí)技能為培養(yǎng)目標(biāo)的中等及以上職業(yè)學(xué)校本專(zhuān)業(yè)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)證書(shū)。(含尚未取得畢業(yè)證書(shū)的在校應(yīng)屆畢業(yè)生)
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高級(jí)/三級(jí) |
①取得四級(jí)/中級(jí)證書(shū),累積4年(含)相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)
②取得四級(jí)/中級(jí)證書(shū),具有高級(jí)技工學(xué)校、技師學(xué)院畢業(yè)證書(shū)/高等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)證書(shū)(含尚未取得畢業(yè)證書(shū)的在校應(yīng)屆畢業(yè)生)
③具有大專(zhuān)以上畢業(yè)證書(shū),取得四級(jí)/中級(jí)證書(shū),累積2年(含)相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)
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技師/二級(jí) |
①取得三級(jí)/高級(jí)證書(shū),累積4年(含)相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)
②取得三級(jí)/高級(jí)證書(shū),并具有高級(jí)技工學(xué)校、技師學(xué)院畢業(yè)生,累積3年(含)相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)
③或取得預(yù)備技師證書(shū)的技師學(xué)院畢業(yè)生,累積2年(含)相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)
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高級(jí)技師/一級(jí) | ①取得二級(jí)/技師證書(shū),累計(jì)從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作4年(含)以上 |
進(jìn)食進(jìn)水、清理排泄日常照料、布置睡眠緩解、觀察睡眠狀況。
為老年人進(jìn)行霧化吸入;為老年人應(yīng)用眼、耳、鼻等外用藥;為壓瘡老年人提供護(hù)理。
協(xié)助老年人外傷初步止血應(yīng)急處理、協(xié)助老年人進(jìn)行摔傷后的初步處理。
幫助老年人進(jìn)行床上體位轉(zhuǎn)換、幫助老年人進(jìn)行穿脫衣服訓(xùn)練。
通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)老年人心理變化,用語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言疏導(dǎo)老年人不良情緒。
運(yùn)用肢體語(yǔ)言為臨終老年人提供慰藉支持、為臨終老年人及家屬提供精神安慰支持。
養(yǎng)老護(hù)理員課程介紹:
班型 | 課程模塊 | 配套資料 | 教學(xué)服務(wù) | 價(jià)格 |
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VIP協(xié)議保障班 |
基礎(chǔ)精講 強(qiáng)化 |
精講講義 講義 APP題庫(kù) |
1、協(xié)助指導(dǎo)學(xué)員報(bào)名 2、學(xué)習(xí)進(jìn)度督導(dǎo)及答疑 3、當(dāng)次考試不過(guò),可免學(xué)費(fèi)重讀下期, |
網(wǎng)絡(luò):3980元 |
培訓(xùn)課程教學(xué)特色:
教學(xué)體系—輕松化
2018年,優(yōu)路教育采取融合式教學(xué)新模式,將“直播+錄播+面授”相結(jié)合;建立“知識(shí)樹(shù)”體系,增設(shè)知識(shí)點(diǎn)搜索功能;匯編智能題庫(kù),實(shí)現(xiàn)智能測(cè)評(píng)和訓(xùn)練;配備專(zhuān)業(yè)師資,提供在線(xiàn)答疑服務(wù);以智能題庫(kù)和學(xué)員學(xué)習(xí)行為大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ),以核心師資為標(biāo)準(zhǔn),實(shí)行全國(guó)統(tǒng)一化教學(xué)服務(wù)管理。
融合式教學(xué)
將知識(shí)講解型課程錄成高清網(wǎng)課;把習(xí)題、密訓(xùn)、點(diǎn)題等互動(dòng)性較強(qiáng)的課程,規(guī)劃為網(wǎng)絡(luò)直播課程;將重要預(yù)測(cè)、考前集訓(xùn)等需要強(qiáng)制學(xué)員記憶的內(nèi)容設(shè)計(jì)為高端面授課程;使線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)內(nèi)容更加明確,既減少了教師講課內(nèi)容重復(fù)的情況,又讓學(xué)員免于在海量課程之間來(lái)回奔波,實(shí)現(xiàn)師資和時(shí)間的優(yōu)化配置。
屬地化教學(xué)
全國(guó)200+直營(yíng)分校依托總部標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)品體系,全面推行屬地化教學(xué)服務(wù)和定制化教學(xué)管理。
教學(xué)規(guī)劃:
根據(jù)屬地學(xué)員大數(shù)據(jù),規(guī)劃教學(xué)課程,設(shè)置教學(xué)安排進(jìn)度,實(shí)現(xiàn)專(zhuān)屬化學(xué)習(xí)。
教學(xué)內(nèi)容:
因地制宜、因人施教,安排符合學(xué)員需求的教學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)化屬地面授。
測(cè)評(píng)管理:
依托智能題庫(kù)分梯度安排測(cè)試,根據(jù)數(shù)據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)規(guī)劃,實(shí)現(xiàn)針對(duì)性教學(xué)。
分層服務(wù):
總部師資統(tǒng)一化教學(xué)服務(wù),屬地教研針對(duì)性答疑輔導(dǎo),實(shí)現(xiàn)定制化服務(wù)。
“五步四輪三階段”教學(xué)法
五步:
講、練、測(cè)、評(píng)、訓(xùn)
四輪:
基礎(chǔ)直播、教材強(qiáng)化、大師串密、考前集訓(xùn)
三階段:
基礎(chǔ)鞏固、強(qiáng)化提高、考前突破
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